携手翰林，同心同行（课件）-六年级家长会通用版

携手翰林，同心同行 六6班家长会 著名教育家 苏霍姆林斯基 “有效的家校沟通往往会为学生的学习注入新的动力！” 01 班级常规管理 青春期教育 02 03 家校合力点 3 PART 01 班级常规管理 安全问题 生命重于泰山，安全问题是重中之重。我们时时把学生的安全放在心上，经常对学生进行安全教育。在学校里，课间走廊里有护导老师巡查，放学路上也是反复叮嘱。 然而，还是发现有未满12周岁的孩子骑自行车上下学；还有孩子在等待公交车的时候，在马路上玩耍打闹或者追逐公交车；有的在放学路上随便购买路边摊的三无食品等。 这些安全问题，都值得我们关注，请大家也时常对孩子进行交通安全、食品安全等教育。 作业问题 绝大多数学生能按照老师的要求，保质保量完成。把每天的作业当做对当天学习的复习和巩固。 但也有个别同学学习缺乏自觉性，作业马虎、拖拉，甚至利用网络查找答案等，需要我们重视。 要关注孩子的作业是否完成，可以借助作业记录本来检查；关注书写，可以看出学习态度是否认真；关注课本，可以反馈孩子的课堂听讲效果。 PART 02 青春期教育 青春期阶段，因为孩子智力水平、思维能力的提高，加上性激素的分泌，孩子们的情绪、性格都会发生变化，所以青春期是人生基本的人生观、价值观、世界观开始形成的阶段，但又是容易发生品德两极分化的时期。 重视青春期教育——孩子成长的关键期 （一） 学会与青春期孩子为伴 —— 做孩子的 重要他人 用心观察孩子在学习生活中的种种表现，当发现他的优点和好的做法时，要及时地表扬鼓励，不断放大孩子们的优点，促使他们积极向上，不断进取；同时我们更应该重视孩子们成长中的困惑，帮助孩子树立面对困难的信心与勇气。用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充满幸福感，对父母充满感激！ 当孩子心存感恩的时候，我们的教育就是成功的！因为孩子不再只以自我为中心了，他会主动关心别人的感受。这正是一个人人格成熟的标志，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标志！试想：一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗？他会绞尽脑汁把父母骗得团团转吗？他会去做那些损人不利己的事吗？ 对一个有责任心的孩子，我们不用担心他回家书包一放就去玩游戏；不用担心他到处游荡令自己的亲人在家干着急，更不用担心他抄袭别人的作业、剽窃同学的试卷了！这就是教育的理想境界，让孩子自己学会思考做人的道理，建构自己正确的做人原则，并按照这些原则来做人，来做事，来生活！ （二）改进家庭教育——做会教育的家长 和孩子一起反思，促进自我教育：反思自己是否具有教育孩子的能力？ 孩子厌学或存在不良行为，是因为孩子已养成了一些不良习惯，而家长当时又没有及时制止和引导，或者即使有所教育，但因教育方法不当，教育效果欠佳，孩子根本就没有把家长的教育当回事。一来二去，家长在孩子的心中就没有了威信，家长的教育变成了“唠叨”，孩子一旦产生了“抗体”，家长的教育便走向无效。 家长是孩子的第一任老师，也是一生的老师。“教育好一个孩子，幸福一个家庭！”孩子的成长程度反映了一个家庭的幸福指数。因此家长为了孩子的成长，为了家庭的幸福，真的建议在百忙之中抽出时间来读一些家庭教育类的书籍，多学习一些教育的艺术，多与别人交流一些教育孩子的做法，多总结一些教育方法、成功经验，努力营造学习型家庭氛围。家长和学生一起成长是非常重要的。 PART 03 家校合力点 1.每日提醒孩子按时上下学，配合学校防疫工作。 2.及时关注班级群消息。 3.合理运用网络和手机、电话手表等电子设备。 4.给予孩子尊重和理解，多一些陪伴和关爱。 5.正确面对问题，耐心引导，帮助孩子有计划地进步。 6.积极与老师沟通，坚持家校合作。 加油，孩子们！ 加油，家长们！ 只要开始努力、只要开始改变， 哪一天开始都不算晚！ 聚焦初小衔接 助力孩子成长 六6班家长会——语文学科 考核与以往大不相同（关注中小衔接） 1.考核范围更广泛 （课外知识的积累） 2.题目更具灵活性 （注重知识的运用） 3.题目的难度加大 （进行深入的思考） 4.题目的综合性更强（知识与实践相结合） 一、基础知识 基础字词（默写） 字音 字形 成语运用 一词多义 课文内容理解 特殊句式 语文园地 必读书目 词句段运用 句子练习（仿写） 必背篇目（背诵、默写） 基础知识部分考核的是学生对于基础内容是否掌握扎实。 1.考核类型：字音 、字形、字义、成语运用、病句修改和课文理解等（选择题）。 按课文内容填空。句式练习。口语交际。 2.考核难点：具有灵活性、综合性的题目 3.有效的方法 ：“落到笔头”