《语文园地二》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年六年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究 【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案） 语文园地二 一、单元阅读主题:外国文学名著 二、单元语文要素:借助作品梗概，了解名著的主要内容；就印象深刻的人物和情节交流感受。 三、本课素养目标： 文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。 语言运用：读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。【语文要素】 思维能力：感受不同译者对相同内容的不同表达，挑选自己喜欢的译作文字并说明理由。 审美创造：培养良好的读书习惯，进一步激发学生读外国文学作品的兴趣。 教学重难点： 1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。 2.能结合语境体会夸张手法的表达效果，发挥想象，仿写句子。 3.感受不同译者对相同内容的不同表达，挑选自己喜欢的译作文字并说明理由。 四、本课新课标学习任务单。 第一部分 积累与运用一（基础性学习单） 回顾本课学习内容，完成学习单。 一．词句段运用。 （一）学习夸张句。 ①泪水如雨,洒了一地。②春节眨眼就到了啊。③八儿今天喜得快要发疯了。 1.三个句子都用了 的修辞手法,作者善于运用丰富的想象力,在客观事实基础上,有目的地对事物形象特征进行 或 ，启发读者的想象力，加强语言的力量。 2.在写“饿”时,我会运用相同的修辞手法写: 。 （二）按要求完成句子练习。 1.读句子,注意画线的部分,发挥想象,把此时此刻教室里安静的气氛写下来。 例:过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。 . 。 2.关注例句中带点部分的特点，照样子，围绕所给词语发挥想象,仿写句子。 例:住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。 害怕:. 。 3.从“瘦、安静、热闹、饿”四个词语中任选一个,运用夸张的手法写一句话。 . 。 二、日积月累。 先补充下面的句子,再选择恰当的句子填空,填序号。 ① ，更有早行人。 ② ，日久见人心。 ③ ，一字值千金。 ④近水知鱼性, 。 ⑤听君一席话， 。 1.与“亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是( )。 2.“( )”告诫世人读书不可囫囵吞枣。 3.“( )”是说经历的事情多了,时间久了,才能看出人心的善恶好坏。 4.长久地近距离接触某种事物之后,就能发现它的特征和规律,正所谓“( )”。 5.听了专家的精彩发言,我豁然开朗。这是我读的书中没有的,真是“( )。” 6.早上,爸爸去售票窗口买飞机票,本以为自己是前几名,结果却排在了后边,爸爸叹息道:“( )。” 7.父亲经常告诫我,读书须勤奋，“( )”,比你更勤奋、更努力的人还有很多;读书不可囫囵吞枣，正所谓“( )”。 三、(易错题)选择正确的答案。 1.下面加点字的读音相同的一组是(   )。 A.畜养 牲畜 B.无济于事 济济一堂 C.调整 调理 D.混乱 混水摸鱼 2.“我把它们一股脑堆在一起”中.“一股脑”的意思是(   )。 A.一下子 B.通通 C.一口气 D.全面的 3.下列加点词运用不恰当的一项是(   )。 A.这一发明在全世界都是前所未闻的。 B.古埃及人建筑了雄伟的金字塔,至今仍让人觉得不可思议。 C.如果你不努力，即使遇到千载难逢的机会也无济于事。 D.节日里广场上聚集了许多乌合之众，一派欢腾 4.下面不是同类词语的一组是(   )。 A.叮叮当当 嘀嘀嗒嗒 B.十全十美 百发百中 C.跃跃欲试 滔滔不绝 D.成群结队 浩浩荡荡 5.下列选项中,画线部分的用法与其他三项不同的是(   )。 A.一天没有进食的他已经饿得前胸贴后背啦! B.一声炸雷,吓得我小心脏都跳出来了。 C.他收到了大学的录取通知书,撒开双腿跑回家向妈妈报