7.4 课时1 祖国的神圣领土——台湾省-【101教育PPT】初中八年级地理下册同步教学课件（人教版）

祖国的神圣领土 ——台湾省 第一课时 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 【教学方法】 1、情境导入法 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】欢迎大家走进地理课堂。 【4】这节课我们将进行祖国的神圣领土——台湾省的学习。 1 台湾台北101大厦夜景 【教学目的】 1、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 【教学方法】 1、情境导入法 【讲稿内容】 【1】有同学可能去过台湾了，对吧？ 【2】（点击动画）老师给大家演示的图片是台湾台北一零一大厦下的华美夜景图。 【3】没去过的同学也没关系，我们先通过一段视频一起来看一看我们的台湾省。 2 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 【教学方法】 1、情境导入法 3 【教学目的】 1、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 【教学方法】 1、情境导入法 【讲稿内容】 【1】好，通过刚才的视频，我们看到了高楼林立的、繁荣发达的台湾， 4 【教学目的】 1、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 【教学方法】 1、情境导入法 【讲稿内容】 【1】我们也看到了风景秀美的台湾， 【2】我们还看到了物产丰富的台湾。 5 不可分割的神圣领土 乡 愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 【教学目的】 1、通过图片和视频，设置情境，导入《祖国的神圣领土——台湾省》的学习。 2、结合诗歌《乡愁》以及台湾省与祖国大陆的地缘、血缘、文化关系等资料，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 【教学方法】 1、情境导入法 2、资料分析法 【讲稿内容】 【1】这节课让我们一起走进台湾省，目睹他的风采。 【2】（点击动画）老师相信很多同学都知道《乡愁》， 6 不可分割的神圣领土 乡 愁 余光中 小时候，乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头，母亲在那头。 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头，母亲在里头。 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头，大陆在那头。 【教学目的】 1、结合诗歌《乡愁》以及台湾省与祖国大陆的地缘、血缘、文化关系等资料，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】余光中先生写到的，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 【2】这一诗句抒发了台湾同胞对大陆浓浓的思念。 【3】台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾人民是我们的骨肉同胞。 7 不可分割的神圣领土 台湾，在我国史书记载中曾称夷洲，明代始称台湾。 1662年郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。 1895年台湾被日本侵占，直至1945年抗日战争胜利后才回归祖国。 1885年清政府正式设台湾省建制。 1624年台湾被荷兰侵略者侵占。 【教学目的】 1、结合诗歌《乡愁》以及台湾省与祖国大陆的地缘、血缘、文化关系等资料，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】台湾在我国史书记载中曾称夷州，明代始称台湾。 【2】（点击动画）一八八五年，清政府正式设台湾省建制。 【3】（点击动画）一六二四年，台湾被荷兰侵略者侵占。 【4】（点击动画）一六六二年，郑成功率兵赶走荷兰侵略者，收复台湾。 【5】（点击动画）一八九五年，台湾被日本侵占，直到一九四五年抗日战争胜利后才回归祖国。 8 不可分割的神圣领土 约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡，台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。 目前，台湾省的居民中，汉族约占97%，他们主要是明清以来从广东、福建两省迁居台湾的居民的后代。 台湾和福建等省许多居民都共同尊奉妈祖，都喜欢喝功夫茶，同讲闽方言。 同陆 同宗 同文 【教学目的】 1、结合诗歌《乡愁》以及台湾省与祖国大陆的地缘、血缘、文化关系等资料，认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。 【教学方法】 1、资料分析法 【讲稿内容】 【1】约在几百万年以前，由于部分陆地下沉，海水进入，形成了台湾海峡， 【2】台湾岛才与大陆分离，成为岛屿。 【3】这段文字材料说明台湾