第二单元 中古时期的世界单元测试（含答案解析）-2022-2023学年高一历史下学期课后诊断性课时练+单元练（中外历史纲要下册）

第二单元 中古时期的世界 第I卷（选择题 48分） 一、单选题（每小题2分，共48分） 1．中世纪的西欧，市民阶层最初只注意本城市的利益，但随着工商业和国内外政治的发展，他们改变了对国家事务的冷淡态度，开始帮助国王，促进统一。这表明 A．王权的社会基础有所扩大 B．市民联合以争取城市自治 C．封建庄园制经济逐步解体 D．国王依靠市民来治理国家 2．14世纪，欧洲大多数贵族不重视或没有能力经营自己的地产，将其抵押或变卖，以偿还债务或应付开支；富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，还控制了乡村行政事务。这反映了当时欧洲（   ） A．原始资本快速增长 B．庄园经济彻底衰落 C．市民阶层发展壮大 D．农村社会结构变化 3．西欧封建庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。这些都反映了西欧庄园经济的特点是（    ） A．农业繁荣 B．自给自足 C．手工业发达 D．商品经济发展 4．法国路易九世登上王位后成立了国王法院，规定叛逆、矫诏、铸假币等重要案件均必须经由王室法庭审理。在王室领地之外实行“国王40日”制度：地方诸侯在遭受侵害后，40日内不得实施报复，必须上诉王室法庭，由国王裁决。这表明当时的法国（   ） A．市民阶层的壮大 B．封君封臣制度破坏 C．王权的逐渐强化 D．民众民族意识觉醒 5．恩格斯曾如此描述：在中世纪每一个西欧国家，“国王是整个封建等级制度的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，同时他们又不断地反叛这个最高首脑”。中世纪西欧的这一现象（   ） A．容易造成国家政治上的分裂 B．表明国王是最高专制统治者 C．打破了基督教会的精神独裁 D．促进了西欧民族国家的形成 6．下图反映出当时（   ） A．古代印度文明的种姓制度 B．西欧封建社会结构的等级化特征 C．市民崛起和城市自治运动 D．宗教戒律严重束缚了人性的发展 7．13世纪时，法国统治者开始看重塑造国王和王室成员的雕像，并将之摆在巴黎的公众场所，诸如教堂旁、塞纳河畔和主要道路两侧；到14世纪下半叶，统治者的塑像以前所未有的规模出现在巴黎的城市空间中。法国统治者此举（   ） A．受到宗教改革的推动 B．有利于进一步强化王权 C．意图抗衡教会的权威 D．推动法国民族国家形成 8．1296年教皇卜尼法斯发布训令，未经教皇同意禁止任何国家的教士向君主纳税，1301年，法国国王腓力首次召开法兰西三级会议，寻求民众的支持，宣称卜尼法斯是一名应该从教廷中开除的异教徒和罪犯。据此可知（   ） A．工商业的发展影响权力结构发生异变 B．由封君封臣制向议会制共和转变 C．王权与教权的矛盾推动民族意识觉醒 D．打破教会思想束缚引发宗教改革 9．奥斯曼土耳其人在1453年灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。到16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。奥斯曼帝国（   ） ①继承了阿拉伯政治和文化制度 ②模仿中国建立了中央集权国家 ③控制了连接亚洲和欧洲的商路 ④在印度建立伊斯兰德里苏丹国 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 10．印加人在创建帝国的过程中，在没有文字的情况下，采用了和亚欧大陆上的古代帝国几乎相同的强化统治的措施。这体现 A．世界历史发展的趋同性 B．语言宗教传播的广泛性 C．文明区域发展的融合性 D．人类历史发展的多元性 11．10世纪初，新罗人建立统一政权，在中央设三省六部，将地方分为十道，推行土地国有，引入科举考试选拔官员，广为传播儒学经典与辞章之学。这表明（   ） A．朝鲜发展深受中华文化影响 B．程朱理学在朝鲜影响广泛 C．朝鲜半岛开始了封建化进程 D．朝鲜王朝仿效唐朝的制度 12．下表是古代东亚地区使臣往来统计表。这表明，在明代（   ）   中朝使臣往来 中日使臣往来 朝日使臣往来 中国→朝鲜 朝鲜→中国 中国→日本 日本→中国 朝鲜→日本 日本→朝鲜 明代以前 208 882 4 68 14 24 共计1343年 年平均次数 0．13 0．65 0．003 0．05 0．01 0．02 明代 161 1299 16 37 22 70 共计277年 年平均次数 0．6 4．6 0．06 0．13 0．08 0．25 A．中国在东亚国际交流中有强大影响力 B．儒家文化有利于东亚国际秩序的稳定 C．东亚地区政治一体化的趋势有所加强 D．东亚国家间的平等友好关系更加密切 13．中世纪的西方文化，比起同时代的阿拉伯、印度和中国都要落后，古代希腊罗马的文化遗产在那里几乎灭尽，赖有阿拉伯