内容正文:
章未检测卷(二)基因和染色体的关系
7.C解析:该细胞来自雄性动物,同源染色体正在两两
1.B解析:不完全归纳法是指通过对某类事物的一部分
配对形成四分体,正处于减数分裂I前期,故该细胞名
对象或一部分子类的考察,从中概括出关于该类事物的
称为初级精母细胞,A正确、C错误;四分体是一对联会
一般性结论的推理。由于不完全归纳法是对某类事物
的同源染色体,①②组成一个四分体,B正确;a和c是
中的某一部分对象进行考察,因此,前提和结论之间未
非同源染色体上的非姐妹染色单体,在减数分裂工后期
必有必然的联系,由不完全归纳法得到的结论,结论不
非同源染色体自由组合时,a和c所在的染色体可以组
一定正确,结论的正确与否,还需要经过严格的逻辑论
合,细胞分裂后a和c进入同一个次级精母细胞中,完
证和实践检验。根据第一幅果蝇各种基因在染色体上
成减数分裂Ⅱ后,a和c可能出现在同一个精子中,
的相对位置图并得出了“基因在染色体上呈线性排列”
D正确。
的结论,属于不完全归纳法。
8.A解析:一般来说,雄性个体产生的精子数量远远多
2.C解析:性染色体是一对同源染色体,因此在减数分
于雌性个体产生的卵子数量,因此在选择观察减数分裂
裂时要进行联会,A错误;X、Y染色体不仅存在于生殖
的材料时,要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官,如蝗
细胞中,也存在于体细胞中,B错误;X、Y染色体是一对
虫精巢,A正确;菠菜叶片不能进行减数分裂,B错误;
同源染色体,存在同源区段,因此也存在等位基因,C正
蚕豆根尖分生区细胞进行的是有丝分裂,C错误:蛙的
确;女儿的两条X染色体一条来自母亲,另一条来自父
红细胞进行的是无丝分裂,D错误。
亲,D错误。
9.C解析:同源染色体一条来自父方,一条来自母方,应
3.A解析:正常情况下,只有同源染色体才能联会,A正
用不同颜色表示,A错误;模拟活动既能体验染色体的
确;一条来自父方,一条来自母方的两条染色体,如果不
行为变化,也能体验染色体的数量变化,B错误;模拟活
能联会,就不是同源染色体,B错误;大小和形状基本相
动可体验减数分裂I后期非同源染色体的自由组合和
同的两条染色体,有可能同时来自父方,也有可能同时
发生在减数分裂「前期的同源染色体的非姐妹染色单
来自母方,还有可能不能联会,就不是同源染色体,C错
体间的互换导致形成的配子中染色体组合的多样性,因
误;正常可育个体体细胞中均存在同源染色体,进行有
此可以解释减数分裂产生配子中染色体组合多样性的
丝分裂的细胞一般都是体细胞,也就存在同源染色体,
原因,C正确;模拟含有3对同源染色体的细胞的减数
D错误。
分裂过程需要2种不同颜色的橡皮泥,一种颜色代表来
4.D解析:在减数分裂中,同源染色体联会形成四分体,
自父方的染色体,另一种颜色代表来自母方的染色体,
一个四分体含有一对同源染色体,每条染色体含有两条
D错误。
染色单体,一个四分体就含有四条染色单体。D正确,
10.A解析:基因的分离和自由组合均发生在减数分裂
A、B、C错误。
I的后期,过程①表示减数分裂,因此基因的分离和自
5.C解析:因为④处于减数分裂I且为均等分裂,则该
由组合均发生在过程①,A错误;据题意可知,基因型
个体为雄性个体,④为初级精母细胞,A正确;细胞①③
为AaBb的个体进行有性生殖的过程无互换,由于
④中染色体与核DNA之比均为1:2,B正确;图中含
AaBb个体产生了4种配子,且比例为1:1:1:1(各
有四分体的细胞只有①,C错误;由图分析可知,细胞
种雌配子的数量相等,各种雄配子的数量也相等),推
③⑤属于有丝分裂的过程,D正确。
测两对基因位于非同源染色体上,B正确;形成子一代
6.A解析:据题意分析,某二倍体动物的一个细胞内染
时,配子的结合方式有4×4=16种,产生的基因型有
色体:核DNA=1:2,且该细胞染色体正在向两极移
3X3=9种,C正确;子一代纯合子(AABB、AAbb、
动,说明此时细胞处于减数分裂I后期,则此时发生了
aaBB、aabb)占14,杂合子占1-14=3/4,与亲本基
同源染色体的分离,移向细胞同一极的染色体中没有同
因型相同的个体AaBb的比例为1/4,D正确。
源染色体,A错误;根据A项分析可知,此时细胞处于
11.D解析:一只杂合长翅雄果蝇(Aa)与一只残翅雌果
减数分裂【的后期,细胞中正在发生同源染色体的分
蝇(aa)杂交,因一方减数分裂异常导致产生一只三体
离,以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合,
长翅雄果蝇,其基因型可能为AAa或Aaa。基因型为
B、C、D正确。
AAa的三体果蝇产生的原因可能为父本减数分裂Ⅱ
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时A,A所在的姐妹染色单体没有分开,产生AA的精一次,而细胞连续分裂两次,因此产生的子代细胞中染
子再与a卵