7.1.3 两栖动物的生殖和发育-【101教育PPT】初中八年级生物下册同步教学课件（人教版）

两栖动物的生殖和发育 【教学目的】 1、师生问候 2、直接导入本课的学习主题：两栖动物的生殖和发育 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】今天我们来学习，两栖动物的生殖和发育。 1 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述青蛙的变态发育过程。 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 学习目标 【教学目的】 1、介绍本节课的学习目标：描述两栖动物的生殖和发育过程；描述青蛙的变态发育过程；关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 【讲稿内容】 【1】这节课的学习目标是， 【2】（点击动画）一，描述两栖动物的生殖和发育过程。 【3】（点击动画）二，描述青蛙的变态发育过程。 【4】（点击动画）三，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。 2 青蛙 蟾蜍 大鲵 蝾螈 两栖动物 【教学目的】 1、从两栖动物的主要特征出发，复习巩固两栖动物的概念 【讲稿内容】 【1】说到两栖动物，我们首先想到的是青蛙。 【2】其实，像（点击动画）蟾蜍、（点击动画）大鲵、（点击动画）蝾螈也都属于两栖动物。 【3】请同学们回忆一下两栖动物的概念。 3 两栖动物的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体大多营水陆两栖生活； 用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。 【教学目的】 1、从两栖动物的主要特征出发，复习巩固两栖动物的概念 【讲稿内容】 【1】有哪些主要特征决定了某动物是两栖动物，而不是其他动物？ 【2】（点击动画）第一，幼体生活在水中，用鳃呼吸。 【3】（点击动画）第二，成体大多营水陆两栖生活。 【4】（点击动画）第三，成体用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。 【5】这样的动物才叫两栖动物。 4 乌龟 鳄鱼 河马 既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，都是两栖动物吗？ 【教学目的】 1、从两栖动物的主要特征出发，复习巩固两栖动物的概念 【讲稿内容】 【1】不能说有些动物既能在水中生活，又能在陆地上生活， 【2】就叫两栖动物。 【3】比如乌龟、鳄鱼、河马等。（点击动画） 【4】所以，两栖动物的特点我们一定要特别清楚。 5 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。 约客 赵师秀 【教学方法】 1、图示教学、对比教学 【讲稿内容】 【1】有这样一首古诗，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 【2】就是在描写春末夏初，青蛙此起彼伏的呱呱叫声。 6 青蛙的叫声有什么意义？ 思考并回答下列问题： 为了求偶 只有雄蛙鸣叫，雄蛙有一对鸣囊 2. 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3. 鸣叫后的雌雄蛙为什么要抱对? 4. 蛙的受精方式是什么？ 提高受精率 体外受精 【教学方法】 1、图示教学、对比教学 【讲稿内容】 【1】那么问题来了，（点击动画）青蛙的叫声有什么意义？ 【2】（点击动画）雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 【3】（点击动画）鸣叫后的雌蛙、雄蛙为什么要抱对？ 【4】（点击动画）蛙的受精方式是什么？ 【5】请同学们打开课本并阅读，尝试回答以上问题。 【6】用时一分钟。 （课堂活动） 【7】通过阅读我们了解到，青蛙的鸣叫是（点击动画）为了求偶。 【8】（点击动画）只有雄蛙才能鸣叫，因为只有雄蛙才有鸣囊。 【9】抱对，是为了（点击动画）提高受精的概率。 【10】抱对的过程中，雄蛙排精，雌蛙排卵， 【11】这样就会有更多的精细胞和卵细胞结合， 【12】所以青蛙的受精方式是（点击动画）体外受精。 【13】同学们注意区分，昆虫的生殖是体内还是体外受精？ 【14】有没有印象？ 【15】【学生可能回答】体内受精 【16】没错！ 【17】老师在上节课讲过，雌雄蚕蛾交配后，雌蛾产卵后死去， 【18】所以昆虫是体内受精。 7 受精卵 幼蛙 成蛙 蝌蚪 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】这是青蛙的受精卵。 【2】受精卵在适宜的条件下（点击动画）孵化出蝌蚪， 【3】蝌蚪再（点击动画）长出后肢， 【4】（点击动画）然后再长出前肢， 【5】（点击动画）接下来尾消失， 【6】（点击动画）形成成蛙。 【7】所以青蛙的发育是这样一个过程。 【8】（点击动画）受精卵，蝌蚪，幼蛙，成蛙。 8 小蝌蚪用鳃呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小鱼相似的特点，这说明了什么问题？ 青蛙的幼体和成体的形态结构和生活习性有没有差异？ 思考并回答下列问题： 【教学方法】 1、对比教学 【讲稿内容】 【1】请同学们思考。 【2】（点击动画）小蝌蚪用鳃呼吸，有尾，能游泳， 【3】它还有很多和小鱼相似的特点，这说明了什么问题？ 【4】另外，（点击动画）青蛙的幼体和成体的形态结构和生活习性有没有差异？ 9 小蝌蚪用鳃呼吸，有尾，能游泳，它有很多和小鱼相似的特点，这说明了什么问题？ 这说明两栖动物可能起源于鱼类，是动物从水生到陆生的一个过渡类群。 【教学方法】 1、对比教学 【讲稿内容】