第26讲 植物生命活动的调节-【备考无忧】备战2023年高考生物一轮复习优质课件

第26讲 植物生命活动的调节 第八单元 稳态与调节 选修一 植物生长素 1 其他植物激素 2 考点 植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动 3 植物生长素 1 植物生长素 1 一、生长素的发现经典实验分析 1.达尔文父子实验 实验材料： 金丝雀虉（yì）草的胚芽鞘 胚芽鞘 第一片叶 种子 单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套状物叫作胚芽鞘，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面，出土后还能进行光合作用。 尖端 尖端下部 4 一、生长素的发现经典实验分析 1.达尔文父子实验 实验① 实验② 实验③ 实验④ 单侧光 去掉尖端 锡箔罩在尖端 锡箔罩在尖端下部 哪些组可以形成对照实验？各对照实验的自变量是什么？ 5 一、生长素的发现经典实验分析 1.达尔文父子实验 ①与②对照 自变量： 有无尖端 向光性与胚芽鞘尖端有关 结论： ①与③对照 ①与④对照： 自变量： 尖端是否感光 结论： 向光性与尖端感受单侧光有关 自变量： 尖端下部是否感光 结论： 向光性与尖端下部感受单侧光无关 自变量： ③与④对照 感光部位 结论： 感受单侧光引起向光性的是尖端 弯曲部位在哪？ 弯曲部位在尖端下端(伸长区) 6 一、生长素的发现经典实验分析 1.达尔文父子实验 实验结论 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 这个影响是什么呢？ 7 一、生长素的发现经典实验分析 2.鲍森·詹森实验 琼脂片 结论 因为可以透过琼脂片向下传递，所以该影响可能是一种化学物质。 胚芽鞘顶尖产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 根据探究实验的对照原则，詹森的实验是否完整？ 如不完整，该如何补充实验? 琼脂，是从海藻中提取出来的一种植物胶，为无色、无固定形状的固体，溶于热水。广泛应用在食品工业中，生物学研究中常作细菌培养基。 8 一、生长素的发现经典实验分析 2.鲍森·詹森实验 云母片 胚芽鞘弯曲生长确实是尖端向下传递的“影响”，这种“影响”的传递不依赖于结构上的连续性，可能是一种化学物质。 尖端产生的影响能传到下部， 为什么能使伸长区两侧生长不均匀呢？ 可能因为该影响在向光侧和背光侧分布不均匀 结论 母片是一种矿物质，由韵母族矿物质切制而成。因其材料为天然矿制品，具有无污染、绝缘、不透化学物质的特点。 9 一、生长素的发现经典实验分析 3.拜尔实验 黑暗条件 自变量 尖端放置的位置 尖端下部弯曲生长的方向 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 现象 因变量 (1)拜尔为什么要选择黑暗的环境？ (2)没有了光的刺激，为什么胚芽鞘 还会发生弯曲？ 排除光的影响，控制变量 尖端产生的影响分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长 10 一、生长素的发现经典实验分析 3.拜尔实验 黑暗条件 自变量 尖端放置的位置 尖端下部弯曲生长的方向 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 现象 因变量 结论 胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 11 一、生长素的发现经典实验分析 4.温特实验 实验组 对照组 实验结论: 胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。 温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。 琼脂块是否接触过尖端 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 自变量： 因变量： 12 一、生长素的发现经典实验分析 4.温特实验 实验组 对照组 （1）设置对照组的目的是: 排除琼脂片本身的化学 物质对胚芽鞘的影响。 （2）在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中浸泡 一段时间，原因是? 去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素， 排除内源激素对实验的干扰。 13 植物生长素 1 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸（IAA） 1946年，人们从高等植物中分离出生长素,并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等。 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 14 对植物向光性的解释 尖端 下端 感光部位 生长素的产生部位 弯曲生长部位 生长素的作用部位 植物向光性是由生长素分布不均匀造成的: 单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 向光侧 背光侧 生长素少 生长素多 伸长慢 伸长快 向光弯曲生长 15 对植物向光性的解释 ①外因: 单侧光照射 生长素的分布不均匀 ②内因: 16 对