高二高教版PLC技术应用—单向流水灯的PLC控制说课课件

延时文字 欢迎指导！ 单向流水灯的PLC控制 1 主目录 CONTENTS 1 2 3 4 谈理念 解教材 析学情 讲策略 述过程 延时符 5 6 思效果 2 谈理念 第一部分 地位理念 育人理念 过程理念 3 单向流水灯的PLC控制 析学情 讲策略 述过程 思效果 对电子元件接触不多，好胜心强、表现意愿旺盛，特喜欢玩闯关游戏。 谈理念 说教材 地位理念 学生为主体，教师为主导 做中学，做中教 过程理念 育人理念 合格的职场人 4 解教材 第二部分 教学内容 作用和地位 5 解教材 定目标 讲过程 展效果 谈理念 说教材 析学情 讲方法 述过程 思效果 项目6 分段传送带运 输机的PLC控制 提炼：定时器的原理及应用 《PLC技术应用》 高等教育出版社 主编 初厚绪 薛凯 单向流水灯的PLC控制 教材处理：选择学生熟 悉且感兴趣的流水灯控制， 结合实训设备，让学生合 作完成程序设计及接线调 试等全工作过程。 存在问题：控制对象 离学生日常生活较远 解教材 定目标 讲过程 展效果 谈理念 说教材 析学情 讲方法 述过程 思效果 1 PLC技术应用的重点内容 2 已掌握PLC控制基本知识和技能 3 理解定时器功能及原理 4 进一步掌握控制回路的连接与调试技能 单向流水灯的PLC控制 析学情 第三部分 学生情况 教学目标 重点难点 8 解教材 讲过程 展效果 谈理念 析学情 说教材 讲方法 述过程 思效果 学生情况 机电技术应用专业二年级，全男班，思维活跃，喜欢动手，热爱网络，对纯理论讲授有厌恶情绪。 学习情况 1、认识PLC基本软元件，能完成简单的程序设计。 2、能连接与调试简单控制回路。 启发引导 做中学 网络学习 单向流水的的PLC控制 单向流水灯的PLC控制 解教材 讲过程 展效果 谈理念 析学情 说教材 讲方法 述过程 思效果 知识目标 1、能叙述定时器线圈及其触点的动作原理。 2、能叙述单向流水灯的控制过程。 能力目标 1、能按要求设计控制程序。 2、能完成控制回路的连接与调试。 情感目标 在5S管理模式下合作完成控制回路的连接与调试任务，培养学生安全、规范的操作意识，提高综合职业素养。 单向流水灯的PLC控制 解教材 讲过程 展效果 谈理念 析学情 说教材 讲方法 述过程 思效果 重点 单向流水灯控制程序的设计 难点 控制回路的连接与调试 单向流水的的PLC控制 单向流水灯的PLC控制 第四部分 讲策略 12 讲方法 解教材 讲过程 展效果 谈理念 析学情 说教材 述过程 思效果 13 教 做 学 一体化 任务驱动 引导启发 小组合作 理实一体 法 法 单向流水灯的PLC控制 信息化教学手段 因 材 施 教 述过程 第五部分 课前自学 课堂教学 14 解教材 讲过程 展效果 述过程 谈理念 析学情 说教材 思效果 15 讲方法 课前自学 课堂教学 预习任务书 学生扫码在问卷星上完成 预习任务书 腾讯微云——微课 通过微课资料预习教材内容 单向流水灯的PLC控制 学习热情和效果远高于 传统的书面预习！ 解教材 展效果 谈理念 析学情 说教材 思效果 16 1 2 3 4 课堂教学 述过程 讲方法 5 明确任务5’ 实施任务40’ 分析任务20’ 检查展示10’ 单向流水灯的PLC控制 6 认可自我巩固知识 规范习惯 提升素养 突出重点 突破难点 对比差异 分享成果 创设情境 明确要求 探究问题 内化知识 5S管理5’ 评价总结10’ 解教材 讲过程 展效果 述过程 谈理念 析学情 说教材 思效果 17 讲方法 课前自学 课堂教学 明确任务 你能胜任灯光设计师的工作吗？ 切入点：这些灯光是按照一定的顺序和时间间隔点亮和熄灭的。 单向流水灯的PLC控制 17 解教材 讲过程 展效果 述过程 谈理念 析学情 说教材 思效果 18 讲方法 课前自学 课堂教学 明确任务 请设计一个控制程序，依次点亮4个LED灯，形成流水灯的效果，要求4个灯以3秒为间隔依次点亮，请列出I/O分配表，画出外部接线图，并使用“天塔之光”模块完成控制回路的连接与调试。 单向流水灯的PLC控制 任务要求 提出问题 控制一个灯隔一段时间的亮和灭，以前学习的软继电器能 满足功能要求吗？ 学生答案 不能！要用到有计时功能的软元件定时器。 18 解教材 讲过程 展效果 述过程 谈理念 析学情 说教材 思效果 19 讲方法