7.1力 教学设计 2022-2023学年人教版八年级下册物理

(二)新课讲解 一、力 罗列生活中的力:人推车,马拉车,人提水,磁铁吸引铁钉。 以主谓宾的方式分析以上现象存在的共同地方:物体—作用—物体。 有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用,推、拉、挤、打击、吸引、举、排斥等等都是对这些作用的具体描绘。 所以,力是物体对物体的作用。其中,要发生这个作用总有一个施加力的物体,叫做施力物体,收到这个力的物体叫做受力物体 力的概念是:一个物体对另一个物体的作用根据情景,提出问题:日常生活中常见的力,他们之间有什么相同点和不同点? 学生回答并进行归纳,引出特点:两个物体,相互作用力是一个物体对另一个物体的作用 探究生活中常见的力的现象,分析归纳力是由两个不同物体、在一定作用下产生 由此总结出力的概念,让学生知道力至少需要两个物体、在一定作用下才能产生。 设计意图:鼓励学生积极大胆参与科学探索,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,通过科学探究,使学生经历科学探究过程。 二、力的作用效果 实验一:观察挤压的气球,拉开的弹簧,笔尖挤压的指尖,总结得出:力可以使物体发生形变(形状或体积改变) 实验二:1、用力推静止的小车,会发生什么现象?用手挡住小车,小车的运动又会发生什么变化? 2、斜面上滚下的小铁球靠近磁铁时(左上图),会发生什么现象? 3、斜面上滚下的小铁球在光滑的水平面上做直线运动,如果在运动方向垂直的位置放一块磁铁(右上图),小铁球的运动会有什么变化?观察分析,总结得出:力可以改变物体的运动状态。 设计意图:鼓励学生积极动手、动脑,体验解决物理问题的喜悦,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度,逐步树立科学创新精神。 三、力的三要素和力的示意图 1、用大小不同的力拉弹簧,观察弹簧的形变有什么不同? 2、向不同的方向推小车对比,观察小车的运动方向有何不同? 3、把一本书平放在桌面上,向同一方向,推书的不同点,观察书的运动有何不同? 认识力的三要素:力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果,我们把它们称为“力的三要素”。 力的示意图: 1.线段的起点或终点代表力的作用点。 2.在受力物体上沿着力的方向画一条线段。 3.在线段的末端画一个箭头,表示力的方向。 4.标注出力的符号和大小(包括数值和单位)。。 总结:这节课我们对力的一些基本知识做了研究。知道了什么是力,力的单位、力的作用效果、力的三要素、力的示意图怎么画,以及力的作用是相互的 环节四:小结作业 在小结时,我会以提问的方式进行提问总结,梳理本节课知识点。 在作业布置环节,完成课后第三题。 (三)板书设计 力 学科网(北京)股份有限公司 $