语文园地一 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

语 文 园 地 一 体会课文表达的思想感情，把一件事的重点部分写具体。 1.交流本单元课文中关于体会课文表达思想感情的方法。（重点） 2.能用排比句式从不同方面描述一种情景，从不同角度把事物的特点写具体； 能用对比的手法表达自己内心的感受。（难点） 3.积累记背古诗《游子吟》。（重点） 4.培养自主学习的意识和能力，锻炼思维和表达能力。 学习目标 第一课时 在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。 说一说 交流平台 “读到《月是故乡明》中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。” “读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的 “我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。” “我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我",体会到了作者的怀乡之情。” “我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。” 交流平台 读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。 回顾课文 交流平台 回顾课文 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。 交流平台 回顾课文 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ “我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。 交流平台 回顾课文 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。 交流平台 体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的“我”，就一定能体会到作者心里想要表达的情感。 交流平台 读下面的例句，想象句中描写的情景。 这两个句子在表达上有什么共同特点？ 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 词句段运用 ①围绕一个中心词写。 ②采用排比句式。 ③从几个不同方面来写同一情景。 ④从不同角度把事物的特点写具体。 词句段运用 说一说 观察这两个排比句，它们有什么特点？ 思考 思考 写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。 词句段运用 选下面一种情景，照样子说一说。 词句段运用 冷 静 辣 忙 吵 快 以“冷”这种情景为例，仿写排比句。 说一说 词句段运用 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 _______________。冷得____________________，冷得_______________________，冷得________