6《比尾巴》（教案）一年级上册语文部编版

《比尾巴》教学设计 【教学目标】 　　　1、认识“比、尾”等11个生字和三个偏旁。会写“竖提”一个基本笔画和“长”字。 　　　2、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 　　　3、模仿课文一问一答的形式创编小诗，积累语言表达。 【教学重点】正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学难点】读好问句 【教具准备】课件、动物磁贴 【教学课时】第一课时 教学过程： 　　一、激趣导入 　　　师：孩子们，今天老师要带你们区动物王国里瞧一瞧，在那里有一场特殊的比赛，有许许多多的动物来参加呢！我们来看看都有谁吧！ 2、 拼音识字 （一）复习拼音 师：好多的动物朋友啊，你想和它们做好朋友吗？那赶紧在拼音的帮助下认识它们吧。 出示课件1： 找生读第一排（师：你们看看第一排这三个词，它们都有一个特点你发现了吗？） 生：最后一个字都是轻声 师：你能读准这些轻声吗？ 找生带读（带读过程中提示轻声读得短又轻） 师：请你再来看看第二排这些词语，它们也有一个相同的特点，是什么呢？ 生：它们都有一个onɡ 师：对，我们要把后鼻韵母读准确。 找生带读 （2） 随文识字 1、认识“公” 师：让我们一起再来读读平翘舌音的松鼠吧（师拼读直呼） 看！大公鸡来了，它要考考我们的眼力，它为我们送来了一个会认字，请你仔细观察你有哪些发现呢？ 生答 师：原来啊，它们都有一个公字，它就是我们今天要认识的二类字，我们一起读好它，公公公。 看，公字里还藏着一个新的偏旁，八字头。写八字的小口诀谁还记得？ 生：撇低捺高留小口。 师：生活中你还见过哪些带八字头的字呢？ 2、认识“兔” 师：我们再来看看谁来了，原来小兔子来了，它是一个象形字，让我们一起看看兔字的前世今生吧。（播放动画视频） 师：好了，孩子们，相信你一定对兔字有了更深的了解，那么，在兔子中也藏着一个偏旁，它就是？ 生：斜刀头 师：汉字就是这么神奇，在现在的兔字中，我们也可以看到由兔子大大的耳朵演变过来的斜刀头，再来和老师一起认识认识，斜刀头，兔兔兔。 师：看，动物们齐聚一堂，我们再和它们打个招呼吧。 这么多小动物们聚在一起，它们要比什么呀？ 生：比尾巴 师：注意哦，尾巴的巴在这里也读轻声。 师: 孩子们，再来看看这三个字的字形，它们都带有一个相同的笔画，是什么呢？ 生：他们都带有竖弯钩。 师：那在我们认识汉字的过程中也要学会多观察，留心我们学过的知识。好了，比尾巴大赛就要开始了，让我们一起去文中看看吧。 3、 初读课文，随文识字。 师：请孩子们自由朗读课文（读准字音、读通句子） 找4生分小节朗读课文（其他同学指字跟随，生生评价。） 生1：没有读好轻声 生2：没有读准“谁”字 师：我们来看看这个“谁”字，和老师一起读shuí，它和我们之前学过的一个生字长得很像，看看它是谁，你有什么好方法记住它。（出示：字卡） 生回答 师：对了，我们可以用换一换的方法来记住它，堆和谁交换偏旁就组成新字啦。所以孩子们，我们在生活中要多积累，积累一些好的方法帮助我们识记更多的生字。 4、 学习课文，随文识字。 （1） 第一节 师：我们一起看看第一小节吧，看看这三个句子有一个共同的特点，都有什么符号？ 生：问号 师：这个长得像小耳朵的符号就是问号，那么有问号的句子就叫做问句，想把问 句读好可不容易，我们来看看怎么读好问句。这里有第一个问句，谁来试着读一读。 （找2生读问句，指导将语调上扬读好问句同时点拨断句。） （2） 第二节 师:看来问句可难不倒你们，现在老师把第二小节也请出来，针对第一小节的提问，第二小节做出了哪些回答呢？让我们一起去看看。 师：先来看第一个回答，找生1读。 师：在这句话中呢，有一个生字长，它是一个多音字，在本节课它读作chánɡ，表示像两端延伸的程度，你能给长组组词吗？ 生：长江、长短 师：你用到了反义词组词，长和短，我们再来认认它。那我们也可以通过反义词的方法识记生字，这样的反义词你还知道哪些呢？ 师：看来生活中你们都积累了许多反义词，请生读一读前两个回答。动物们的尾巴可真神奇，有的可以很长，有的却很短。现在老师再来提问，谁的尾巴好像一把伞呢？ 生：松鼠 师：为什么松鼠的尾巴像一把伞？ 生答 师：这句话中出现了两个生字，先来看看“把”字，它和我们的课题中巴长得很像，但是它们两个又有一些区别，你看出来了吗？ 生回答，认识提手旁。 师：你还知道哪些提手旁的字？ 师：我们再来看看这个字，伞字也是一个象形字，看伞字的上半部分和我们学的第一个偏旁很像，在写八字的时候我们要注意，撇低捺高留小口，那伞字可以留小口吗？留小口就该淋湿啦，孩子们一定要分清楚哦。 师：我们认识了这么多的生字，现在把他们送回到我们的一二小节中吧。老师想看看你们的默契怎么样，现在请同桌两个进行问答，男生问，女生答，开始。