两位数乘两位数复习（教案）-三年级下册数学苏教版

第9课时 两位数乘两位数复习(1) 教学内容:苏教版《义务教育教科书 数学》三年级下册第15-16页1至7题。 教学目标: 1.熟练掌握两位数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数的估算与笔算方法。 2.通过复习,能有条理的说明两步计算实际问题的分析过程,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 3.培养学生细心计算、认真验算和有错就改的学习习惯。 教学重点:熟练掌握两位数乘两位数的乘法计算。 教学难点:分析数量关系解决两步计算的实际问题。 教学准备:多媒体课件 教学过程 预习任务: (1)学完了本单元的内容,你对本单元的知识有了哪些的了解? (2)两位数乘两位数的口算、估算和笔算各是怎样算的? (3)用两步连乘解决实际问题时,你应注意什么? (4)制作本单元的思维导图 一、回顾整理 1.数学小讲师 学校买来25个足球,每个足球39元,买篮球用去455元,买足球用了多少元,一共用了多少元? 2.谈话:第一单元即将结束,通过这一单元的学习,你学会了哪些知识?请小朋友们拿出课前制作的思维导图。 3.课件出示讨论内容,学生分小组交流讨论。 小组交流: (1)说一说:你整理的本单元知识点。 (2)记一记:用红笔在思维导图上进行补充。 (3)想一想:在有疑问的地方做上标记。 4.小组交流展示预习成果。 小组代表进行交流展示,其他同学相互补充,对有疑问的地方教师及时点评,同时适时板书。 二、练习与应用 (一)计算练习: 1.完成复习1题 学生独立完成,指几题说说各是怎样口算的。 2.完成复习2题 展示交流,两位数乘两位数是怎样笔算和验算的?你有什么提醒大家注意的吗?课件出示答案,全班交流核对并订正。 3.完成复习3题 出示题目,思考:怎样估计积大约是多少?要求先估计积大约是多少,再计算。全班交流结果,核对答案并订正。 (二)解决问题练习: 1.完成复习4题 学生独自审题理解题意,明确题中的条件和问题。小组交流各自的想法,指名小组上台展示想法。全班交流评价,并明确题中的数量关系式。 2.完成复习5题 学生独自审题理解题意,明确题中的条件和问题。小组交流各自的想法,指名小组上台展示想法。全班交流明确数量关系式:①单价×数量=总价②付出的钱-用去的钱=找回的钱。指名上台板书讲解,全班核对,集体订正。 3.完成复习6题 学生独自审题理解题意,明确题中的问题和条件。小组交流各自的想法,指名小组上台展示想法。全班交流明确解题思路:先用每班人数×班级数量=总人数,再把总人数平均分成9份就得到每辆大客车乘坐多少人。 学生完成练习,全班核对,个别订正。 4.完成复习7题 学生独自审题理解题意,明确题中的问题和条件。思考:要求电视机有多少台,我们应该先求什么?洗衣机有多少台,我们是利用怎样的数量关系式求出来的? 学生完成练习,全班核对,个别订正。 拓展延伸练习: 课件出示题目:小红家离学校350米,她每天往返2次,一个星期按5天计算,她一个星期要走多少米? 学生独自审题理解题意,明确题中的条件和问题。思考怎样从条件想起解决问题,再在小组里交流各自的想法,指名小组上台展示想法,说清解题思路,全班交流评价并订正。 三、回顾反思与作业 1.提问:通过本节课的学习,你有什么收获? 2.作业:完成补充习题相应内容。 板书设计: 两位数乘整十数 口算乘法 整十数乘整十数 乘数末尾有0的乘法简便计算 两位数乘两位数(进位和不进位) 把两位数估计成整十数再计算 两位数乘两位数 估算乘法 连乘解决实际问题 笔算乘法 学科网(北京)股份有限公司 $