24时记时法练习（教案）-三年级下册数学苏教版

第6课时 24时记时法练习 [教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第56-57页练习七第1-7题、思考题。 [教学目标] 1.使学生通过练习进一步认识24时记时法,体会24时记时法与普通记时法的区别与联系,能将24时记时法与普通记时法相互转换,会求简单的时间经过。 2.使学生通过练习,在认识24时记时法以及探索经过时间计算方法的过程中,提高分析和解决问题的能力。 3.使学生通过练习,进一步感受学习数学的乐趣,乐于与同学分享和交流,培养珍惜时间的观念和合理安排时间的意识。 [教学重点] 进一步认识24时记时法,能将24时记时法与普通计时法互相转换。 [教学难点] 灵活运用计算从一个时刻到另一个时刻所通过的时刻的方式与解决问题。 [教学准备]课件 [教学过程] 1、 回顾与整理。 1.课前3分钟,数学小讲师活动。一场篮球比赛从20:00开始,经过80分钟结束。比赛结束的时间是几时几分? 2. 谈话:这两天我们学习了什么内容?你能用你喜欢的方式把学习的内容整理一下吗? 活动要求: ①分享:在小组内分享自己的预习成果; ②记录:根据组员的分享,对知识进行补充; ③质疑:交流时标出有疑问的地方。 二、交流展示。 学生以小组为单位到台前展示。 引出:这节课我们将通过练习,进一步掌握24时记时法和普通记时法的转换方法,及解决从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。 三、练习与巩固。 1.让学生完成教材第56页“练习七”第1题。 要求学生先独立完成,再全班反馈。 2.完成教材第56页“练习七”第2题。 要求学生先独立完成,再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学生。 3.完成教材第56页“练习七”第3题。 引导:请小朋友仔细读题,互相说说题里的条件和问题。 交流题意,明确:上午9时第一次取信,以后每4小时取一次,用24时记时法记录,第二次和第三次的取信时间? 指出:从9时开始,每一次向后推4小时,或用加法计算。 4.完成教材第56页“练习七”第4题。 引导:请小朋友们看图,从问题中找到数学信息,互相说说题里的条件和问题。 交流:求一共是多少分钟?就是求经过时间?经过时间怎么求? 指出:经过时间=结束时间-开始时间 5.完成教材第56页“练习七”第5题。 先让学生填空,再引导学生进行全班交流。 明确:1时=60分 1分=60秒 6.完成教材第57页“练习七”第6题。 出示小华礼拜日一天的主要活动安排表。 (1)依照表中信息,你能提出哪些问题? (2)结合自己的生活体会,制作一张自己的周末时刻安排表,与同桌交流。 7.完成教材第57页“练习七”第7题。 小组交流,合作要求: 1 理清题中的已知条件和问题,把表格的数据填写完整。 ②想一想车站发车的时间有什么规律? ②尝试解决下面的问题。 四、拓展提升 完成教材第57页“练习七”思考题。 (1)课件出示火车票,让学生观看火车票。 (2)全班读题,分析题意,找出题中解决问题的关键。 (3)让学生在小组内交流,探讨推算时刻的方式。教师巡视,及时给予必要的指导。 五、反思总结 通过本课的学习,你有什么收成? 还有哪些疑问? 板书设计: 第6课时 24时记时法练习 普通记时法:凌晨0时→中午12时→夜里12时 24时记时法: 0时 → 12时 → 24时 经过时间 = 结束时间 — 开始时间 学科网(北京)股份有限公司 $