语文同步测试题：新苏教版七年级上册第二单元（4份打包）

往事依依 一、双基积累 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．雕镂（lòu） 浩淼（miǎo） 慷慨（ɡài） B．稼轩（quān） 素娥（é） 依稀（xī） C．婵娟（chán） 徜徉（yánɡ） 镌刻（juān） D．铭刻（mínɡ） 绚丽（xuàn） 沉浸（jīn） 2.找出下列词语中的错别字，并改正。 搜索枯肠 记忆尤新 津津有味 走头无路 红紫芳菲 滚瓜滥熟 五彩纷呈 眼花瞭乱 错别字 改正 3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ） A.与会的老师们回顾了2012年上半年的工作，大家感到时间虽然转眼即逝，但流下的汗水仍历历在目。 B.2012年的重阳节，我们来到郊外，却发现了一条臭气熏天的小河沟，真是令人心旷神怡! C.2012年4月的伦敦书展，成就了汉语和英语等诸多语言文学美不胜收的碰撞和交融盛况。 D.这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。 4．《水浒传》的作者是 ，书中塑造了 位梁山英雄好汉。请写出一位 英雄好汉的名字、绰号及与之相关的一个情节名称： 。 5.综合性学习。 两位国文老师入情入理的讲课在作者心上雕镂下深刻的印象，影响了她的一生。教师节来临之际，你班召开了以“铭记师恩，感谢师恩”为主题的班会。请你完成下面问题。 （1）根据语境仿写。 假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀； 假如我是击浪的勇士，那是您给了我 ； 假如我是不灭的火炬，那是您给了我 。 （2）请你给自己最难忘的老师发一则短信，在祝福的同时，不要忘了写出留在脑海中印象最深刻的一幕。 答： 二、课内阅读 阅读课文第5段，回答6～9题。 6.文中叙述的是什么往事？作者认为这一往事对她而言，有什么意义？ 答： 7.文中老师的讲课给“我”的印象很深，从哪些语句中可以看出来？请找出一例并作简要分析。 答： 8.写出本段文字能体现前后照应的句子。 答： 9.文中作者对老师讲课时的情形描写得很生动、很形象，你觉得达到这一效果的原因是什么？请简要概括一下。 答： 三、美文品析 阅读下文，回答10～14题。 “读好书”与“做好人” 杨叔子 谈到读书，我就不能不想到我念高一的母校——江西九江的同文中学。 　　2009年应《光明日报》“母校礼赞”专栏之约，我写了一篇《读好书做好人》稿，5月13日发表。之所以用这个题目，因为这是同文中学的校训。同文中学诞生于第二次鸦片战争帝国主义大举侵略我国之时，历经中华民族百余年苦难风雨，与民族同患难，与国家共呼吸，正如今天同文中学校园十数株150年以上树龄的香樟一样，根固于地，擎天而立，枝繁叶茂，生机勃勃。“读好书做好人”的校训真好，既可以理解为“要读好的书，要做好的人”；也可以理解为“要把书读好，要把人做好”。不论如何理解，都可归结为：读书，要有益于身心健康；做人，要有益于国家、民族；读好书是为了做好人，做好人就要求读好书。这个校训把为什么读书、如何读书以及它们之间的关系讲得简扼而深刻。笛卡尔讲得形象：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。” 　　哪一本书给我印象最深、影响最大？我真的讲不清是哪一本书起了其他书不可比拟的作用。读书对一个人的影响是日积月累的，是潜移默化的，是会从量变到质变的。 　　如果只凭直接的印象来判断，有两本，都是解放初期读的。一本是小说，奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》；一本是哲学，艾思奇写的《大众哲学》。前者给了我巨大的长期的鼓励，直面人生；后者给了我深刻的初步的启迪，认识世界。小说中的主人公保尔·柯察金的名言：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个