10的加减法（教案）人教版一年级上册数学

10的加减法 教学内容 P61 教学目标 1.学生掌握10以内的加减法计算。 2.学生的动脑思考和观察能力得到提升。 3.学生感知事物间相互联系的辩证主义思想。 教学重点 培养学生有序思考的能力,进一步理解相应的加减法算式之间的关系。 教学难点 能够熟练计算10的加减法。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1、 复习引入 课件出示:填一填 前三道让学生说一说是怎样想的。 小结:大家对数10的组成掌握地很好,我们已经学习了1-9的加减法,这节课我们学习有关10的加减法。 二、讲授新知 1.探讨10的加减法中一组算式的计算方法 课件出示点子图: 师:仔细观察这些点子可分为那两部分? 预设:有1个蓝色的,9个白色的。 师:看图你能列出哪些算式? 预设:1+9= 9+1= 10-1= 10-9= 师:说一说算式表示的是什么意思? 指两个算式让学生说一说,这道题为什么用加法或减法计算。 师:你们愿意自己算算得数吗?如果计算过程中遇到困难可以利用学具。 学生合作完成,汇报交流。 师:请任意选一题,把你的算法告诉大家。 预设1:从图上数一数,共有10个点子,所以:1+9=10。 预设2:因为10可以分成1和9,所以1+9=10。 预设3:因为1+9=10,所以9+1也就等于10。 预设4:因为1+9=10,所以10-1=9。 预设5:因为10-1=9,所以10-9=1。 小结:小朋友的办法真多!可以利用10的组成来算,也可以利用加减法算式之间的联系来算。除了这些算式,10的加减法还有很多题目,你们想自己学习吗?(板书:10的加减法) 2.自主学习10的加减法中一组算式 师:通过刚才的学习,你能试着根据这副图列算式吗? 学生自主完成,教师巡视指导。 针对易错点着重讲解。 3.自主完成10的加减法中其他算式 学习单: 学生完成学习单,同桌之间互相交流,教师适时指导。 小结:有关10的加减法我们可以列出这么多的算式,为了帮助我们学习与记忆,我们可以借助我们的手指:一只手,两只手,一共10只手指头。弯一下,还剩9。弯两下,还剩8。……玩手指,学数学, 你说奇妙不奇妙。 三、巩固练习 P61做一做:1 游戏找朋友:根据班级学生人数制作0-10数字卡片,两两抱团凑10. 学生参与,教师组织秩序。 四、课堂总结 今天的学习你有什么收获? 板书设计 10的加减法 1+9=10 9+1=10 10-1=9 10-9=1 2+8=10 8+2=10 10-2=8 10-8=2 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $