主题十九 元朝的行省制 课件--2022-2023学年初高衔接历史主题讲座

初升高衔接 历史学科 主题十九　 元朝的行省制 1 1 2 情境切入 3 探究视角 典例精析 4 及时演练 目录 2 情 境 切 入 返回目录 3 元代疆域辽阔,为了便于管理,元代在地方实行了行省制度,即除设置中央一级的中书省(统辖山东、山西、河北和内蒙古等地)外,又将全国划分成十个大的地方行政区域。行省辖区不仅地域辽阔,且省界犬牙交错,使其无山川险阻可依,北向门户洞开,形成以北制南的军事控制局面。 元朝创立行省制度,是秦朝以来郡县制度的发展,也是我国历史上政治制度和地方行政区域划分制度的一次重大改革。行省制度的建立,不仅加强了元朝的中央统治,巩固了我国多民族国家的统一,而且对明清以及后来的政治制度和地方行政区域划分也产生了积极影响。元代后,“行省”这个名称沿用下来。明代虽然改省为布政使司,但是在口语中仍然使用“行省”一词。元代的省份划分,也深刻影响了今天中国行政区域的划分。 4 探 究 视 角 返回目录 5 初中 高中 课标要求 知道元朝的统一 通过了解元朝的建立、发展和相关制度建设,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用 知识能力侧重 考查调动和运用知识的能力 考查获取和解读材料信息、调动和运用知识阐释问题等能力 素养要求侧重 时空观念等 时空观念、史料实证和历史解释等 6 典 例 精 析 返回目录 7 (2021·江苏泰州中考)有关“河南江北行省”的文献资料最早可能出现在(　　)。 A.秦朝　　　　　　B.汉朝 C.唐朝 D.元朝 中考 8 【答案】D 【解析】注意抓住题干中的关键信息“河南江北行省”,联系所学知识可知,元朝实行行省制度,以加强对广大地区的管辖,我国省级行政区划的设立始于元朝。故选D项。 9 (2021·湖北武汉高三质检)元朝的地方行政区,一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司,二是直接牧民的路、府、州、县,具有典型的多层级、复式结构的特征。元朝地方行政设置(　　)。 A.适应了多民族国家统治的需要 B.反映了蒙古文化对制度的影响 C.旨在促进不同区域的协同发展 D.有利于强化大一统的君主专制 高考 10 【答案】A 【解析】据材料“一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司……具有典型的多层级、复式结构的特征”可知,元朝对少数民族地区和汉族地区采取不同的管理措施,这样有利于适应多民族国家统治的需要,故选A项。 11 试题对比分析 中考 高考 命题视角 依据“河南江北行省”的文献资料,考查元代地方行政制度的创立 依据元朝的地方行政区示意图,考查元代的制度建设及其影响 能力要求 考查调动和运用知识、判断历史事物的能力 考查获取和解读材料信息、说明历史现象等能力 学科素养 时空观念、史料实证等 时空观念、史料实证、历史解释等 12 及 时 演 练 返回目录 13 1. 公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期,少数民族政权在统一多民族国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格,由上到下应依次填写的是(　　)。 A.契丹、党项、女真、蒙古 B.鲜卑、女真、蒙古、满族 C.契丹、吐蕃、女真、满族 D.鲜卑、女真、党项、蒙古 少数民族 主要活动 916年建国,实行南、北面官制度 政权定都兴庆府,创制文字,模仿北宋制度 与南宋长期对峙,后出现“大定之治” 完成统一,创制文字,进行了制度创新 14 【答案】　 【解析】据所学知识可知,916年建国,实行南、北面官制度的少数民族是契丹族,契丹族建立了政权辽;据所学知识可知,都城在兴庆府,并创制文字——西夏文字,模仿北宋制度的少数民族是党项族;据所学知识可知,南宋时期女真族建立的金与南宋长期对峙,金世宗完颜雍在位期间出现了短暂的稳定繁荣局面,后称“大定之治”;据所学知识可知,结束五代辽宋夏金分裂局面,统一中国,并创制文字,进行了制度创新的是蒙古族。故选A项,B、C、D三项错误。 15 2. (2021·广东汕头金山中学高一期末)中国的主要山川都呈东西走向,对比唐代的道和元代的省,我们就会发现,唐代道的划分以横向为主,元代省的划分以纵向为主。元代的分划方式(　　)。 A.消除了地方产生割据的地理基础 B.说明唐代道和元代省的职能不同 C.调动了地方发展的积极性 D.体现了南北经济文化交流密切 16 【答案】A　 【解析】元代行省地域过于辽阔,即使小省也有数十万平方公里之巨,而且行省长官握有军、民、财政大权,加之行政区划层次既多又复杂,为防止分裂割据现象的发生,于是利用犬牙相错的原则进行划分。因此元代的省完全一反过去汉州、唐道、宋路的划分方法,无视历来与划界密切相关的几条最重要的山川边界——秦岭、淮河、南岭、太行山的存在,使得任何一个行省都不能成为完整的形胜之区