第18课 古代文明的产生与发展 导学案--2023届辽宁省沈阳市辽宁文化艺术学校高三统编版历史一轮复习

第 18 课 古代文明的产生与发展 一、上古时期世界主要国家文明(约前 3500 年-公元 476 年) 区域 重要国家(民族)及文明代表 东亚 中国甲骨文、长城;朝鲜日本早期国家文明; 西亚 苏美尔楔形文字;腓尼基字母、航海;古巴比伦法典;赫梯铁器;亚述图书馆; 波斯官僚体系; 南亚中亚 印度早期国家、雅利安人种姓、佛教;笈多帝国印度教;贵霜帝国; 北非东非 埃及金字塔、纸莎草书卷;阿克苏姆王国; 欧洲 印欧人(多种文明源头);希腊民主、人文;罗马法制、基督教;马其顿希腊化 时代;维京人航海; 美洲澳洲 玛雅人金字塔、文字;波利尼西亚人航海; 二、各文明的特点:多元性 三、各文明交往方式:友好往来、暴力冲突 四、雅典民主 (一)城邦制兴起 1.爱琴文明:克里特文明(前 2000-前 14 世纪)、迈锡尼文明(前 16 世纪—前 12 世纪) 中国古代 古代希腊 文明类型 专制 民主 权力归属 君主 成年男性公民 地理环境(重要) 大河 海洋 经济类型(决定性) 农耕 工商业、商品交换 社会环境 小农分散性、独立性 平等、自由 国家类型 统一多民族国家 城邦 政治制度 专制主义中央集权 民主政治 思想文化 统一思想(儒家) 人文精神(人性、理性、怀疑性、超越性) 2.黑暗时代:前 12 世纪-前 8 世纪 3.城邦制的兴起:前 8 世纪—前 6 世纪 4.城邦制含义:一种国家形式(城市为中心、包括周围村舍、以公民为主体) 5.城邦制的特点:小国寡民、长期自治 6 代表性的城邦:雅典、斯巴达(尚武) (二)雅典民主 1.过程:君主制——贵族共和制——民主制 雅典城邦的民主政治以全体公民的直接参与为核心。它是广大平民与氏族贵族长达 标 100 多年的斗争中逐步形成和确立起来的,是平民在斗争中逐步战胜氏族贵族的结果。 2. 梭伦改革(BC594)——引向民主(四百人议事会————公民大会) 削弱了贵族会议的权力,扩大了城邦政治的社会基础首开雅典民主政治之先河。 四百人议事会:国家分成四个血缘部落——每个部落选 100 名代表 为公民大会提供议题 “解负令”、鼓励发展工商业、财产——等级 3. 克里斯提尼改革(BC508)——正式确立(五百人议事会——地域、陶片放逐发) 彻底扫除了氏族制度的残余,基本上清除了全体公民参与城邦政治生活的障碍,标志着 雅典民主政治的最终确立。 4. 伯利克里改革(BC443-BC429)——雅典民主鼎盛(津贴制度) 对雅典的政治制度进行了补充调整 ,保证全体公民的直接参与政治,开创了雅典历史 上的“伯里克利时代”。雅典的古代民主政治迎来了全盛时期。 5.雅典民主的特点:直接民主、轮番而治、主权在民 6.民主特征的表现:公民大会(最高权力机关) 五百人议事会(为公民大会准备提案、由血缘到地域) 民众法庭(司法机关、监督) 7. 局限性:少数人的民主、多数人的暴政 雅典民主政治是古代希腊城邦中先进的政治制度,它有利于调动城邦公民的积极性 和创造性,有利于推动社会经济和文化进步。但雅典民主政治毕竟只是城邦公民内部的民主, 而且只有成年男性公民才真正享有民主权利,妇女和外邦人则都被排斥在外。 五、希腊古典文化 1.泰勒斯:BC7 世纪,水是世界本原,自然哲学 2.智者学派:BC5 世纪,人是万物的尺度,社会哲学 A.产生背景:(1)公元前 5 世纪,雅典等城邦的奴隶制民主政治发展到顶峰。(2)人在社会中的 地位日益突出,学者更关注“⑧ 人 ”本身。 B.研究主题 (1)探索主题:人和人类社会。 (2)关注对象:人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。 C.思想主张:(1)强调人的价值,普罗泰格拉提出“⑨ 人是万物的尺度 ”;(2)反对迷信,强 调自由,认为一切制度、法律和道德都是人为的产物;(3)在社会道德方面,每个人都应该有自 己的判断标准,不应该强求一律。 D.历史意义:树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化的人文主义本质。 3.苏格拉底:BC5 世纪,知识即美德、研究“人”本身,“人”的哲学。 (1)背景:智者学派忽视道德,雅典社会世风日下,道德沦丧。 (2)主张:倡导“有思想力的人是万物的尺度”,提出“美德即知识”的思想;提出善是人的内 在灵魂,人之所以作恶是出于无知;提出教育使人认识灵魂之内已有的美德。 (3)目的:重建道德价值观,挽救城邦制度。 (4)意义:促使人类精神觉醒;使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 拓展 1:智者学派与苏格拉底思想的异同 智者学派 苏格拉底 相同 点 都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象,由“自然”转向“自我”,由“神本” 转向“人本”;在强调人类的理性、否认绝对权威方面,两者是一致的;都体现了人文 主义精神 不 同 点 对 道 德 的 认 识 强调人的价值