认识角（教案）人教版二年级上册数学

2022年四川省微课大赛 教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 二年级 学期 秋季 课题 《认识角》 教科书 书 名：义务教育教科书《数学》二年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年08月 教学目标 1. 初步认识角，知道角的各部分名称。 2. 能从生活中的角抽象出教学意义上的角。  3. 会用重叠法比较角的大小。 教学内容 教学重点： 知道角的各部分名称，能从生活中的角抽象出教学意义上的角。 教学难点： 用重叠法比较角的大小。 教学过程 一、情境导入，揭示课题 师：同学们好，欢迎来到胡老师的数学微课堂。今天，老师邀请到了几个朋友来到我们的课堂，我们一起来看一看。第1位朋友，它是五角星，有5个尖尖的角。第2位朋友是三角形，它有三个尖尖的角。第3位朋友是长方形，它有4个尖尖的角。最后一位朋友是圆，它没有尖尖的角。通过观察这些图形，我们发现有些图形有角，有些图形没有角。今天我们一起来认识角。 二、识角 1.点拨：生活中角是非常常见的，比如我们画图用的三角板。 2.出示三角板图片，展示角。看，这儿就是角的顶点。这就是角的两条边。 3.学生练习指角。 师：请小朋友们拿出你的三角板，指一指三角板上角的顶点和角的边。 过渡：三角板上的角我们已经能很熟悉地指出来了，那么生活中其他物品的角你能指出来吗？快来试一试吧。 交流分享： （1）学习小伙伴1：一把剪刀打开后，两边的刃和轴点就构成了一个角。 （2）学习小伙伴2：我发现课本上也有角。 （3）学习小伙伴3：看，锦旗上也有角。 （4）学习小伙伴4：我发现钟面上的时针与分针也构成了一个角。 师：同学们真棒，找出了这么多的角！ 4.情景教学。 师：现在我们又来了几位客人，你们来看一看它们是角吗？ 学习小伙伴1：我发现第2个图形的两条边不是直直的，所以它不是角。 学习小伙伴2：第4个图形，它的两条直直的边没有连接在一起形成顶点，所以它也不是角。 学习小伙伴3：剩下的三个图形都有一个顶点和两条直直的边，它们都是角。 5.情景模拟。 师：哎呀，手机打不开了，密码被改了。只要能找出下列图案中各有几个角，就知道密码了，我们一起来找一找吧。 学习小伙伴1：第一个图案，有一条边不是直直的，它只有一个角。 学习小伙伴2：第二个是三角形，它有三个角。 学习小伙伴3：第三个图案有一条边不是直直的，它只有两个角。 学习小伙伴4：最后一个图案有五个角，它是五边形。 师：所以手机的密码就是1325，谢谢你们。 三、比角 1.魔法教学。 师：这里有一个角，仔细看，施了魔法以后它有怎样的变化？ 学生观察，师点拨：角的一条边靠近了另外一条边，我们可以说角变小了。接着看，这次角的一条边远离了另外一条边，我们可以说角变大了。也就是说，角的大小与角两条边张开的大小有关，两条边张开角度越大，角就越大，张开角度越小，角就越小。小朋友，继续观察，是的，这个角的两条边先变短了又变长了，可是，角的大小改变了吗？没有，所以角的大小与两条边的长短无关。 2.学习用重叠法比较角的大小。 （1）折角。 学习完角，现在我们来试试折一个角。请你拿出两张不规则的纸，用对折的方法折出两个不一样的角。老师也折出了两个角，现在请你想想如何比较这两个角的大小呢？你可以先试着自己比一比。 （2）学习重叠法。 把两个角顶点重合，一条边也重合，来看另外一条边的位置，黄色角的另一条边在蓝色角的另一边的外侧，所以黄色的角更大，这样比较角的方法叫重叠法。小朋友，你学会了吗？赶紧来比一比你手中的两个角吧。 四、回顾总结 现在，我们一起来总结一下今天学到的知识： 角有一个顶点，两条边。 角的大小和边的长短无关，与角的两条边张开的大小有关。 用“重叠法”比较角的大小，边在外侧的，角就大。 五、课后练习 1.找一找生活中常见物品里的角。 2.数一数下面的图形中一共有几个角。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $