课外文言文阅读理解专练（七） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

部编人教版七年级下册语文文言文阅读专练(七) 一、阅读下面的文字,完成后面小题。 王冕僧寺夜读 王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。父怒挞之,已而复如初。母曰:"儿痴如此,曷不听其所为?"冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。 (节选自《史记·留侯世家》) (注释)诸暨:地名。曷:何,为什么。 1.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是( ) A. 父命牧牛垄上 牧:放牧 B. 窃入学舍 窃:偷窃 C. 冕因去 因:于是 D. 依僧寺以居 居:居住 2.下面文言断句正确的一项是( ) 例句:佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。 A. 佛像多/土偶狞恶/可怖冕/小儿恬/若不见。 B. 佛像多土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不见。 C. 佛像多/土偶狞恶可怖/冕小儿恬/若不见。 D. 佛像多土偶/狞恶可怖冕/小儿恬若不见。 3.下面对此文的主要内容的分析和理解,不正确的一项是( ) A. 王冕小时候放牛却丢失了牛,并不是因为他贪玩。 B. 王冕受到父亲责罚后,立即知错就改。 C. 王冕的母亲支持儿子努力求学。 D. 这则故事表现了王冕热爱读书、勤奋好学的优秀品格。 4.请把下面的文言语句翻译成现代汉语。 夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。 二、阅读下面甲、乙两文,回答问题。 (甲)孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (乙)赵襄王学御① 赵襄王学御于王子期②,俄而与子期逐③,三易④马而三后。襄王曰:“子之教我御术,未尽也。”对曰:“术已尽,用之则过也。凡御之所贵,马体安于车,人心调⑤于马,而后可以追速致远。今君后则欲速臣,先则恐逮于臣。夫诱⑥道争远,非先则后也。而先后心皆在于臣,尚何以调于马?此君之所以⑦后也。” (选自《韩非子·喻老》) (注)①御:驾车。②王子期:战国时善于驾车的人。③逐:追赶,这里指驾车赛马。④易:更换。⑤调:协调。⑥诱:引诱。⑦所以:……的原因。 1.解释下列句子中加点的词。 (1)见往事耳(_) (2)即更刮目相待(_) (3)赵襄王学御于王子期(_) (4)未尽也(_) 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)肃遂拜蒙母,结友而别。 此君之所以后也。 3.甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是:_,乙文中赵襄王落后的原因是:_。(用原文语句回答) 4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示?(说出两点即可) 三、阅读下面两个文段,做小题。 (甲)其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。(1)有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,文理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药熔,以手拂之,其印自落,殊不沾污。 (《活板》) (乙)余适客稷下①,方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷,自东南来,向西北去。众骇异,不解其故。俄而几案摆簸,酒杯倾覆;屋梁椽柱,错折有声。相顾失色。(2)久之,方知地震,各疾趋出。见楼阁房舍,仆而复起;墙倾屋塌之声,与儿啼女号,喧如鼎沸。人眩晕不能立,坐地上,随地转侧。河水倾泼丈余,鸡鸣犬吠满城中。后闻某处井倾仄,不可汲;某家楼台南北易向;栖霞山②裂;沂水③陷穴,广数亩。此真非常之奇变也。 (《地震》) (注释)①客稷下:在稷下作客。②栖霞山:山名。③沂水:地名。 1.解释下列句中加点的词或短语。 (1)火烧令坚(_) (2)持就火炀之(_) (3)余适客稷下(_) (4)俄而几案摆簸(_) 2.用现代汉语翻译文中划线的句子。 (1) (2) 3.乙文中的地震引发的异常状貌可以用文中的哪一句话来概括? 4.选出下列对两文有关内容的理解和分析错误的一项( ) A.甲文紧扣“活”这一特征进行说明,在说明时主要按照工作程序的顺序进行说明,并且通过与雕版的比较,体现活板的优越性。 B.乙文记述地震的过程非常清晰,从“声如雷”“几案摆簸”到“墙倾屋塌”“河水倾泼”,写出了地震由弱到