4.1 认识东、南、西、北（教案）- 二年级下册数学 苏教版

第1课时 认识东、南、西、北 教学内容: 教材第18-19页例1和想想做做的第1-4题 教学目标: 1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程,能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中,提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力,培养数学应用意识,发展对数学的兴趣。 教学重点:能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点:用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位 教学准备:挂图、PPT 教学过程: 数学小讲师:小游戏。 要求:1.请你指一指你的前、后、左、右分别有什么。 2.向右转,请你再指一指你的前、后、左、右分别有什么。 提问:你有什么发现? 预设:前、后、左、右几个方向会随着我们的转身而变化。 1、 谈话导入 1.交流:生活中有没有不会随着我们的转身而变化的方向? 预设:东、南、西、北。 2.谈话:说一说,你最会辨认哪个方向?怎么辨认的? 预设:东方,太阳从东方升起。 二、探究新知 1.教学例题。 (1)出示例图。 提问:从图中,你看到了什么?想到了什么? 预设:太阳从东方升起。 追问:哪个方向是东?(学生指一指) (2)谈话:我们看图,小明也像同学们一样,在一天早晨,面向太阳站立。你知道小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗?你是怎么判断的? 预设:前面的东,后面是西,但是哪边是南,哪边是北不好确认。 谈话:同学们很快找到了前面后面的方向,那左边和右边怎么判断呢?我们到儿歌里来找找答案。出示: 早上起来,面向太阳, 前面是东,后面是西, 左面是北,右面是南, 东南西北,认清方向。 追问:现在你能确定小明的左边和右边分别是什么方向了吗?(根据学生回答,完成填空)。 (3)小结:通过刚才的活动,我们认识了东、南、西、北四个方向。(揭示课题:认识东、南、西、北) (4)谈话:请你观察一下我们找到的东、南、西、北四个方向,在位置上有没有什么特点呢? 预设:方向具有相对性的特点,东和西相对,南和北相对。 2.教学“试一试”。 (1)下面我们来做个游戏好吗? 面向东站立,右手侧平举,右边是( )。 向右转,面向( )站立,右边是( )。 向右转,面向( )站立,右边是( )。 向右转,面向( )站立,右边是( )。 (2)说一说:根据刚才的活动,你有什么发现? 预设1:东、南、西、北的方向是不变的。不会随着我们转身而改变。 预设2:东的右面是南,南的右面是西,西的右面是北,北的右面是东。 三、巩固练习 1.“想想做做”第1题。 (1)指名学生口答,小红面向西,她的前面、左面、右面各是什么方向? 提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听听。 (2) 变式练习:小青走到校门口发现有东西落在学校,要回去取,小青的前面、右面、后面和左面各是什么方向? 提问:比较两次的结果,你有什么发现吗? 预设:东、南、西、北四个方向是不会随着我们的转身而变化的。。 (3) 提问:当你面向北的时候,怎样很快确定其他三个方向呢? (4) 小组活动:你能根据给定的一个方向,和方向之间的规律,确定其他三个方向吗? 活动要求: ①说一说:自己的前面、后面、左面、右面各是什么方向; ②玩一玩:组员闭上眼睛原地转圈,组长喊停后告诉每位组员前面是什么方向,组员闭着眼睛说一说自己的后面、左面、右面各是什么方向。 小组活动,指明小组上台展示。 2. “想想做做”第2题。 指名两名同学到讲台前,面对面站立,指出自己的前、后、左、右,再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听,思考有什么新发现。 3、“想想做做”第3题。 出示题目插图,指名读题。 找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗? 指名回答。 追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?(小组交流,指定几人说给全班同学听。) 4、 拓展练习 1.谈话:课前老师要同学们到学校的操场上去,看看操场的东、南、西、北各有什么?都去观察了吗? 指名说操场的东、南、西、北各有什么? 2.介绍生活中辨认方向的方法: 五、全课总结 今天这节课,我们学习了什么?你有什么收获? 六、板书设计 认识东、南、西、北 东、南、西、北 学科网(北京)股份有限公司 $