单元写作课——我为劳动者绘风采 配套练习 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

单元写作课——我为劳动者绘风采 配套练习 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 秋季 课题 单元写作课——我为劳动者绘风采 教科书 书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版，2022年7月第一次印 学生信息 姓名 学校 班级 学号 作业练习 1、借助评价标准修改片段，写一封推荐信，推荐自己作品刊登在校报《行者》上。 2、课后拟写提纲，采访你身边的劳动者，写一篇劳动者通讯。 任务清单： 【学习任务一】 品读展评尽显人物精神。 1、《喜看稻菽千重浪》 内容 典型事件 细节描写 人物精神 曾记否，到中流击水 创新是科学家的本质和灵魂 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 《“探界者”钟扬》 内容 典型事件 细节描写 人物精神 英雄少年 种子达人 科学队长 接盘导师 生命延续 2、细节笔墨见情怀 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” 【学习任务二】 对比分析方显新闻特性 1、《喜看稻菽千重浪》教材文本和《科技日报》原文对比，体现通讯的新闻性。 原版 教材改动版 作用 五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。 20世纪五六十年代我国普遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。（32页，第五段） 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第16天了。 已是第14天了。（35页，第3段） 就这样，袁隆平捍卫了事实也就是捍卫了真理。 就这样，袁隆平捍卫了事实，也捍卫了真理 。（36页，第6段） 2、展示《“探界者”钟扬》与钟扬妻子张晓艳《在我心里，你永远过不去》对比阅读。 角度 教材课文 张文 叙述人身份 人称/视角 事件及来源 情感态度，如何表现情感 【学习任务三】 以小组准备好已选出的“厨艺配诗”劳动场景为底本，重新用全知视角改写诗为片段，蕴含情感，体现通讯特点，并进行展评。 协商式评价的标准： 优秀A 良好B 还需努力C 以动词和细节勾勒场景 仅有动词，无串联，场景感不强 动词少或没有 用语准确，无语病，表现人物特点 无语病，不够准确 用语牵强 运用全知视角，蕴含作者态度情感 有视角，情感态度不明 没有情感态度 推荐的学习资源 佳作展示一： 明明如月，挂在碗中央。吴同学拿出筷子，轻轻挑起蛋黄，顺时针不住打圈，碗筷相击传出阵阵悦耳的声音，蛋液在这旋律中翩翩起舞。随后吴同学放了猪油，点上食盐，盖上明膜，扎上几孔，拍拍手，好似大功告成的喜悦，调细炉火，静待。一会儿，香飘四溢，家人吃了连连称赞，吴同学脸上绽放着满足神色。（吴鹏杰《蒸蛋歌》） 佳作展示二： “滋啦”,是辣子投入油锅时的欢呼。锅铲上下翻动，干香而又霸道的辣味直冲鼻腔，撩拨你的每一处细胞摄人心神。 吕师傅正麻利地倒下那盘等个候多时的鸭块。锅里的辛辣一下被铺天盖地的鸭块掩埋。调至大火，翘动手腕，轻轻一抖，锅里的鸭块也翻了个面。 火舌一点点舔舌式铁锅的边缘，锅中鸭块也随之变得金黄酥脆，肉质紧实。 调小炉火，锅中热油还在沸腾似留恋火的温存。抬锅，倾倒，装盘，快而熟练的动作在昭示他的游有余。从旁取出深红的卤汁，倾倒而下，鸭块与卤汁扑个满怀。肉香、卤香与干辣的味道撞在一起，最后，芝麻成为点晴之笔。 酱香板鸭起锅，吕师傅踌躇满志，这也是满足食客味蕾与心灵的佳肴。吕静文《酱香板鸭》 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平（原文） 作者：沈英甲 曾记否，到中流击水 2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 中国在现在和将来相当长的岁月里，都将是一个农业大国，“民以食为天”的说法自古流传，到了当代，农民出身的毛泽东