《比尾巴》教学设计

【教学目标】
  通过比尾巴，让同学们了解动物，培养他们的观察能力，激发他们热爱生活，热爱大自然的热情。

【教学重点】

朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

读好问句的语气。

【教学形式】
 寓教于游戏之中，采用和谐开放的教学，以小表演、小演讲为主要形式。培养同学们的口语表达能力，组织他们在宽松环境中学习。

【教具准备】
《动物王国》多媒体课件、 动物图片、 动物尾巴图片、动物头饰。

【教学过程】

一、 导入新课

  1、今天，动物园里可热闹了，小动物们要开展“比尾巴”的活动，邀请每个小朋友都去参加，大家愿意吗？让我们都当一名裁判员，去看看它们怎样比尾巴。

  2、要当好裁判员，就得会说动物的名字。请大家读一读老师手上的音节词。

    （kong que  ya zi  hou zi  tu zi  song shu  gong ji）

    指名读；再齐读；把六个音节词贴出来。

  3、出示课题：比尾巴。

    齐读；解释：“比”在这里是比较、对比的意思。 看到课题，同学们会想到什么呢？

    （谁比尾巴？它们的尾巴是什么样的？）

    过渡：同学们说得真好。现在小动物们知道我们要参加它们的活动，可高兴了。我们一起来读读课文，看看小动物们是怎么比尾巴的。

二、学文识字

  1、感知全文。

    （多媒体出示课件）请大家一边看电视，一边思考：课文介绍了哪几种动物？（生答：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）

    过渡：小动物们分成两个组比尾巴，你们想先参加哪一组的活动呢？（一、二节的动物为一组，三、四节的动物为一组）

  2、新授：出示图一（hou zi）

   ⑴ 要当好裁判员，就得认识动物。(出示图一):你认识图上画的是什么动物吗？

   ⑵ 看图：猴子的尾巴是怎么样的？（长长的）

   ⑶ 对了：（出示课件）谁的尾巴长？（齐读）

    ① “？”是什么标点符号？应该读出怎么样的语气？（疑问）

    ② 学生练读：指名读、范读。

    ③ 那么谁的尾巴长呢？（猴子）

   ⑷ （出示课件）猴子的尾巴长。（照应：指上行，这个问人家的，这个是回答的，两个句子刚好是一问一答。）

   ⑸ 指导学生朗读：自由找朋友读。

  3、出示图二、图三。（tu zi song shu）