两位数加一位数（进位加法）（教案）一年级下册数学沪教版

两位数加一位数(进位加法) 教学内容:沪教版一年级数学新教材第二册第29页 教学目标: 1、 理解两位加一位数进位加法的算理,掌握计算方法并能熟练口算。 2、 在观察、操作、比较和交流的学习活动中,会提出自己的算法,逐步发展算法思维。 3、在探索算法的过程中,养成仔细观察、独立思考的学习习惯;发展合作交流的意识。 教学重点:在动手操作中,理解两位数加一位数进位加法的算理,掌握计算方法。 教学难点:理解“满十进一”的数学思想。 教学过程: 一、复习引入: 1、师:完成口算,比一比谁算得又对又快。 15-7= 50+40= 78-10= 27+20= 8+6= 70-20= 55-4= 27+2= 问:27+20是怎么算的?27+2是怎么算的? 小结:两位数加整十数,十位上的数相加,个位不变;两位数加一位数, 不进位时,将个位上的数相加,十位不变。这是我们前两节课学习的本领,今天我们继续学习两位数加一位数。 出示课题:两位数加一位数 2、 创设情境,探究新知: 1、 出示情境:蛋盒中有27个蛋,母鸡又生了5个蛋,现在一共有多少个蛋? 读读数学小故事,怎么列式? 2、 27+5等于几呢?老师为大家准备了前几节课我们就用到过的学具,仔细看看,有哪些学具?小组合作,先摆一摆或画一画,再算一算,相互说一说。 3、 交流反馈 方法一:计算条片 27+3=30 30+2=32 利用计算条片,可以将两位数先加到整十数,再算整十数加一位数。 方法二:位值图上摆小圆片 十 个 7 + 5 = 12 20 + 12 = 32 十 个 利用位值图,可以先将个位上的数相加,再用整十数加两位数。 4、27+2和27+5有什么不同? 两位数加一位数,个位相加满十,像这样的加法就叫进位加法。 +3 +2 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 利用数射线和哪种方法的计算过程相同? 利用数射线和计算条片一样,将两位数先加到整十数,再算整十数加一位数。 5、指导看书:第29页,看看哪位小伙伴和你的方法一样,再仔细看看另外两种方法。 小结:两位数加一位数的进位加法,可以先将两位数加到整十数,再用整十数加一位数;也可以将个位上的数相加,再用整十数加两位数。 今天大家遇到新问题时,能用已经掌握的方法解决问题。 3、 巩固练习: 1、选择(把正确答案的编号填在括号里) 2、书P29第5题:计算 第三、四列 26+9= 48+4= 33+8= 6+26= 43+9= 27+7= 25+9= 9+44= 32+9= 36+5= 49+4= 7+18= 3、不计算,在 里填入“<”“=”或“>” 27+6 27+9 42+8 41+9 34+9 9+34 5+25 6+26 39+5 30+14 68+7 67+8 4、动脑筋:73+( )=8 ,在这个算式中,( )里可以填的一位数有( )。 4、 课堂总结 5、 板书设计: 两位数加一位数(进位加法) 27+3=30 7+5=12 30+2=32 20+12=32 学科网(北京)股份有限公司 $