高二高教版《电气控制与PLC技术》三台电动机顺序起停控制说课课件

三台电动机顺序起停控制 PLC顺序控制设计法 LOGO 1 三台电动机顺序起停控制 说课过程 教 学 反 思 教 材 分 析 学 法 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 教 学 过 程 2 教材分析 从中职学生实际出发 项目贴近生产实际 以能力为本位 以实用为原则 职业性、实用性和技术性强 电气运行与控制专业核心课程 电气控制与PLC技术 三台电动机顺序起停控制 高等教育出版社 初厚旭 薛凯 主编 3 教材分析 顺序控制设计法 数字量控制系统 经验设计法 起保停控制电路 功 能 图 梯 形 图 复杂序列的数字量控制系统： 机械手 生产线 三台电动机顺序起停控制 4 教材分析 教学目标 掌握 基于起保停电路的 顺序控制设计方法 知识目标 培养 程序设计思维能力 设备安装调试能力 简单故障排查能力 能力目标 树立 安全责任意识 团队协作意识 职业道德意识 情感目标 三台电动机顺序起停控制 5 教材分析 重点 难点 关键点 基于起保停电路的转换原则 三台电动机顺序起停控制 功能图转化为梯形图的方法 转化过程中初始步的处理 6 学情分析 迎合学生意愿，点燃学生求知欲 11电运1班 具备电工基本操作技能 熟悉位逻辑指令 能根据项目要求绘制功能图 知识能力 对就业相关知识和技能有兴趣 有接触实践和现场的主观意愿 心理特点 学习缺乏主动性 好奇心强 性格因素 三台电动机顺序起停控制 7 教法分析 探究法 演示法 讨论法 讲授法 实训法 理实一体 三台电动机顺序起停控制 顺序控制设计法 三台电动机顺序起停控制 8 学法分析 三台电动机顺序起停控制 1 观 1 2 思 3 绘 4 动 教师 引导 比 教学 目标 学 赶 帮 超 9 教学过程 教学环节及时间分配 复习提问 2分钟 项目导入 2分钟 30分钟 4分钟 组织教学 2分钟 项目拓展 5分钟 项目评价 项目分析与实施 三台电动机顺序起停控制 10 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 三台电动机顺序起停控制 师生问好 情感交流，敦促学生迅速进入上课状态 重申6S管理（师生诵读） 整理——区分存废，去坏留好； 整顿——规划区域，各就各位； 清扫——环境设备，清扫干净； 清洁——清爽整洁，恒久保持； 素养——恒久维持，习惯自然； 安全——安全生产，重于泰山。 11 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 1、绘制如图所示时序图对应的梯形图程序。 2、顺序功能图转换实现的条件是什么？ 转换后应完成的操作有哪些？ 三台电动机顺序起停控制 易 难 12 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 电动机 传送带 三条传送带顺序起停控制 三台电动机顺序起停控制 创 演示法 13 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 调试 模块4 模块3 模块2 模块1 功能图 梯形图 绘制功能图 自主选择起停顺序 做中学，学中做 三台电动机顺序起停控制 14 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 模块1：自主选择传送带起停方式 同时起动，同时停止 正序起动，逆序停止 逆序起动，正序停止 改变“定型化”、扼杀学生“个性化”的教育模式，引导课堂向“多元化”方向发展。 探究法 三台电动机顺序起停控制 讨论法 创 15 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 模块2：绘制功能图 三台电动机顺序起停控制 项目任务单 学习任务内容 自我评价 小组互评 教师评价 任务一： 任务二： 16 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 模块3：功能图向梯形图转化 三台电动机顺序起停控制 演示法 创 重 点 17 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 模块3：功能图向梯形图转化 三台电动机顺序起停控制 演示法 18 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目分析与实施 项目评价 项目拓展 模块3：功能图向梯形图转化 前级步+转换条件=启 当前步 =保 后续步 =停 梯形图 功能图 转化三等式 三台电动机顺序起停控制 讲授法 口诀 明确对象当前步，顺藤摸瓜前级步； 前级步和转换串，合二为一启动转。 自保持是当前步，连线拐到常闭处； 最后常闭后续步，当前步前要记住。 创 19 教学过程 组织教学 复习提问 项目导入 项目