2《找春天》第一课时（教案）-部编版语文二年级下册

年级 二 年级 单元 第 一 单元 主备教师 课型 新授 课时 第一课时 上课时间 课 题 2.《找春天》 教学目标 1. 会认14个生字。(文化自信) 2． 正确、流利、有感情地朗读课文。(语言运用) 3． 体验投身到大自然怀抱中去的乐趣。(思维能力) 重点难点 重点：认识生字字 难点：感受春天特点。 教学方法 讲授法、引导法、讨论法、练习法、读书指导法 教具学具 教案、ppt 阳光“6+1”模式教学过程 导 1、 导入新课： 师：冬爷爷渐渐远去了，春姑娘正悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？这节课我们就学习《找春天》。 思 1.自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。 2.出示生字卡片，认读生字。（着重读好“遮”“嫩”“触”） 3.怎么记住这些生字？ 4.把生字放进课文里读一读。 边读课文边思考： 1. 课文题目是找春天，你们跟随文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？ 2. 我们看到了春天的什么？听到了春天的什么？闻到了春天的什么？触到了春天的什么？ 议 1. 小组内讨论：识字方法。 （1） 熟字加偏旁识字：角+虫=触，女+古=姑。 （2） 自编谜语识字： 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文坐两边） （3） 联系生活经验，结合动作演示识字：脱、羞、遮、掩、探、触。 2. 分小组合作学习 教师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。 展 1. 由各组选派一名同学把小组学习的结果向全班汇报。 2. 观看录像，看后说一说你还有什么新的发现。（播放春天美景的录像） 3. 学生汇报、交流看录像后的新发现。 评 这节课同学们积累的识字方法非常好，我们要学会运用，有熟字加偏旁识字，有自编谜语识字，还有联系生活经验，结合动作演示识字。 检 1. 看拼音写词语。 tuō xià jiě dònɡ xī shuǐ mián yī （ ） （ ）（ ）（ ） tàn tóu yáo tóu yě huā duǒ cánɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 练 按课文内容填空。 1. 春天来了！我们几个孩子， _______ 棉袄， ________ 家门， ________田野，去_______ 春天。春天像个 ______________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们 ________ 地找啊，找啊。 2. 小草从地下 ______________ ，那是春天的 _________ 吧？ ________________ 一朵两朵，那是春天的 ________ 吧？树木 _____________ 嫩芽，那是春天的 ________ 吧？ _________ 的小溪 ______________ ，那是春天的 _________ 吧？ 3. 春天来了！我们 ______ 到了她，我们 ______ 到了她，我们 ______ 到了她，我们 ______ 到了她。她在柳枝上 _________ ，在风筝尾巴上 _________ ；她在喜鹊、杜鹃 __________ ，在桃花、 杏花 __________ …… 4. 我还发现（ ）是春天的使者。小鸟叽叽喳喳，那是春天的（ ）吧？ 课堂小结 7、 总结 师:春天来了，春天在哪里呢?让我们一起去田野里找找吧。 播放歌曲《春天在哪里》，结束全文。 板书设计 找春天 脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩 探 嫩 符 解 触 杜 鹃 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $