第三单元 自主检测-【能力培养与提升】2022-2023学年六年级下册语文同步练习（部编版）

扎扎实实 基 础 1. 看拼音， 写词语。 2. 给加点字选择正确的读音。 （ 1 ） 母亲那两条不停顿的腿至今在我眼前 晃 1 （ huǎng huàng ） 动。 （ 2 ） 我不禁头 涔 7 （ cén cān ） 7而泪 晃 潸 （ shān sān ） 潸了。 （ 3 ） 只有徘 涔 徊 （ huái huí ） 罢了， 只有匆匆罢了。 3. 选择合适的词语填空。 茫然 凝然 默然 （ 1 ） 默默时， 日子便从 （ ） 的双眼前过去。 （ 2 ） 他 （ ） 地走着， 不知道该走向哪里。 （ 3 ） 我和他 （ ） 地坐着， 都不知道该说些什么。 4. 仿写句子。 洗手的时候， 日子从水盆里过去； 吃饭的时候， 日子从饭碗里过去； 默默时， 便从 凝然的双眼前过去。 第三单元 自主检测 jīng huáng míng mèipái huáikōng xū yī wēi liú shì 第三单元 自主检测 85 语文 六年级下 人 教 版 得益得法 阅 读 （一） 匆匆 （节选） ① ……洗手的时候， 日子从水盆里过去； 吃饭的时候， 日子从饭碗里过去； 默默时， 便从凝然的双眼前过去； 我觉察他去得匆匆了， 伸出手遮挽时， 他又从遮挽的手边过去； 天黑时， 我躺在床上， 他便 伶 P 伶 P 伶 俐 伶 俐地从我身上跨过， 从我脚边飞走了； 等我睁开眼和太 阳再见， 这算又溜走了一日； 我掩面叹息， 但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪 过了。 ② 在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做什么呢？ 只有徘徊罢了， 只 有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里， 除徘徊外， 又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟， 被微 风吹散了， 如薄雾， 被初阳蒸融了。 我留着些什么痕迹呢？ 我何曾留着像游丝样的痕迹 呢？ 我 伶 赤 伶 裸 伶 裸来到这世界， 转眼间也将 伶 赤 伶 裸 伶 裸地回去吧？ 但不能平的， 为什么偏要白白走 这一遭啊？ 1. 第 ① 段中加点的词语 “伶伶俐俐” 用得很精彩， 请体会其妙处。 2. 第 ② 段中画线句子运用了什么修辞手法？ 这样写有什么好处？ 3. 第 ② 段中两个 “赤裸裸” 的含义不同， 第一个是指 ， 第 二个是指 。 从中感受到作者 的心情。 （二） 那温暖的墙 ① 琼是一位中学教师， 她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。 ② 到了冬天， 天冷的时候， 她的手指常常被冻裂开， 一堂课板书下来， 疼痛不 已。 上课前擦的润肤油， 不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。 为了减轻疼 痛， 下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。 86 ③ 有一堂课， 她需要板书很多内容， 写到一半的时候， 她手上的裂口流出很多 血， 染红了手中的粉笔。 坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。 那点点血迹像 梅花一样， 竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。 ④ 她拿出纸擦掉手上的血， 继续书写。 不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后 不再说话。 教室里安静极了， 只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。 ⑤ 第二天上课， 她一走进教室， 发现学生们的眼神和往常不一样， 有一种期待、 一种激动， 那种神情意味深长， 就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。 班 长喊起立， 全班学生向老师问好， 他们并没有把目光放在老师身上， 眼睛全盯着讲 台上的粉笔盒。 这让她感到很蹊跷， 莫非今天是什么特殊的日子？ 当她从粉笔盒里 拿出粉笔准备书写时才发现， 那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套， 一根根粉笔被五 颜六色的彩纸裹了起来， 像花园里多彩的花枝。 ⑥ 老师以为学生们是开玩笑的， 准备撕掉包裹粉笔的彩纸时， 学生们异口同声 地喊： 老师先不要撕， 请先看看那些字！ 那纸上面有字！ ⑦ 细看纸上， 密密麻麻地写着： “老师， 这样你写字时手就不会疼了！” 在那些 粉笔中有一支很特别， 没有包纸， 被一个硬壳的彩色笔筒包着。 拿起来仔细一看， 原来是一个已经用尽， 可以拧着伸缩的唇膏筒！ 这是多么富有诗意的独特创意啊！ 这些纯真的孩子！ ⑧ 几十双眼睛盯着老师。 她的眼睛湿润了， 泪水像地下泉水， 慢慢地涌了出来。 她微笑着向学生道谢。 转过身， 书写。 粉笔灰像雪花一样飘落， 弥散着温馨。 握着 那细细的粉笔， 她感觉握着的不是一支粉笔， 而是一双双温暖的小手， 一支支有力 的橹桨， 在爱的海洋里划呀划。 他们用薄薄的一张纸， 在寒冬， 给老师筑起了一堵 最温暖的墙。 此时， 她的心里涌动着一种说不出的力量。 她知道， 那些孩子的心， 像细微的炭火一样， 默默燃烧着…… （选自 《意林文汇》 2007 年第 1 期， 有改动） 第三单元 自主检测 87 语文 六年级下 人 教 版 1. 请简要概