4.1 水循环课件 2022-2023学年高中地理湘教版（2019）必修一

第一节 水循环 第四章《地球上的水》 课程标准 1．运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 2．运用资料，说明洪涝灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 学习目标 1．了解地球表面各种水体的名称和含义。 2．能绘制水循环示意图并描述其过程，识别水循环的类型。 3．分析人类活动对水循环的影响，掌握水循环对地理环境的影响。 4．掌握洪涝灾害形成的原因及其防治措施。 水的行星 目录 01 02 03 04 自然界的水循环 水循环的地理意义 洪涝灾害防治 3 地球上约有71%的表面覆盖着水 存在形式：固态、液态、气态 分布：海洋、陆地、大气之中 地球上的水以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了水圈。 一、水的行星 这些水都以何种形态分布在哪呢？ 目前人类利用较多的淡水 河水、淡水湖泊水及____________ 水量约占全球淡水储量的_______ _____、_______、_______、_____等 冰川 海洋水：约占全球水储量的_________ 水量：不足全球水储量的________ 大气水：少量的水，基本上是以水汽的形态存在 水体类型 陆地水 类型 地表水 地下水 地球淡水的主体 97% 3% 河水 湖泊水 沼泽水 浅层地下水 0.3% 阅读课本P89 完成思维导图 探究 图4-1 地球上水的体积与地球体积大小对比 一般不会。淡水资源的储量虽然不多，但通过水循环，这些水从一种形式转换成另一种形式，从一个地方移动到另一个地方。地球上淡水的总量不会发生太大的变化。 地球上的淡水资源储量并不多，而人类每天都在大量取用它，这会不会造成水资源的枯竭呢？为什么？ 为什么说黄河之水天上来？ 什么是水循环？ 是指自然界的水在地理环境中的移动，以及与之相伴的状态变化。 水在陆地、海洋、大气之间，通过吸引或释放热量，固、液、气三态转化，形成了永无休止的循环运动。 太阳能和地球重力 驱动水循环的能量主要是？ 二、自然界的水循环 阅读教材“自然界的水循环”内容，动手画一画水循环简图。 要求：①图文结合 ②标明水体的运动方向 ③标明水循环的各个环节 水循环的环节和过程 【画一画】 水循环的环节和过程 水循环划分为哪些类型？ 你画对了吗？ 海洋 ① 蒸 发 ② 降 水 ③水汽输送 ④ 降 水 ⑤地表径流 ⑧ 水 汽 蒸 发 ⑨ 植 物 蒸 腾 湖 陆地 ⑥ 下 渗 ⑦地下径流 【画一画】 二、自然界的水循环 湖泊 河流 海洋 1.海上内循环 降水 水汽蒸发 海洋表面的水蒸发成水汽，进入大气后再海洋上空凝结，形成降水，落到海洋表面。 特点：降水量最大，是海陆间循环的近10倍。 发生的领域：海洋与海洋上空 湖泊 河流 海洋 2.海陆间循环 广阔海洋表面的水经过蒸发成水汽，水汽上升到空中随气流运行，被输送到大陆上空，其中一部分水汽在适宜条件下凝结，形成降水。在陆地上的降水，一部分通过蒸发或植物蒸腾返回大气；一部分下渗形成地下径流回到海洋，一部分形成地表径流，流入河流汇入海洋。 二、自然界的水循环 发生的领域：海洋与陆地之间 降水 水汽蒸发 水汽输送 水汽蒸发 植物蒸腾 使陆地水得到补充，水资源得以再生。 下渗 地下径流 地下水补给地表径流 地表径流 湖泊 河流 海洋 湖泊 河流 海洋 降水 植物蒸腾 水汽蒸发 3.陆上内循环 降落在大陆上的水，部分或全部通过陆面、水面蒸发和植物蒸腾形成水汽，被气流带到上空，冷却凝结形成降水，降落到大陆上。 发生的领域：陆地与陆地上空 二、自然界的水循环 特点：陆地内循环运动而补给陆地水体的水量较少。 类型 主要环节 特点 典例 海上内循环 蒸发、降水 循环水量最大， 对全球热量输送有重要意义 降落在海洋上的雨水（如未登陆的台风） 海陆间循环 蒸发、水汽输送、降水、下渗、地下径流、地表径流 最重要的循环， 陆地水得到补充，水资源得以再生。 长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与水循环的水汽输送 陆地内循环 蒸发（蒸腾）、 降水 循环水量最少，但对干旱地区非常重要。 塔里木河流域的降水 思维拓展 人类活动对水循环的影响 体现在哪些方面？ 兴修水利工程 拦截地表径流 影响径流、蒸腾、下渗等 植树种草 人类活动对水循环的影响 路面硬化 减少下渗，增加地表径流 海绵城市 下雨时：吸水、蓄水、净水 缺水时：蓄存的水加以利用。 人类活动对水循环的影响 影响大气降水 人工降雨 影响地下径流、地下空洞、地面沉降或塌方 开采地下水 人类活动对水循环的影响 水循环环节 人类活动 地表径流 引河湖水灌溉，修建水库， 跨流域调水、填河改陆、围湖造田 地下径流 地下工程建设、地下水人工回灌、抽取地下水 局部地区 大气降水 人