第12讲：文言概括分析题（文言文）-2023年中考语文一轮(系统)复习精品课堂

第12讲：文言概括分析题（文学类文本） ——2023年中考语文一轮（系统）复习精品课堂 0 2023/2/3 1 01概念解说 02题型分析 03答题技巧 04总结反思 CONTENTS 目 录 0 2 1 2 3 所谓“内容要点”指文章的主要内容，“中心意思”指文章整体或某个层次、段落的主要意思 “概括” “归纳”即在具体分析的基础上加以提炼，即概括大意。“ 归纳内容要点，概括中心意思就是从整体上把握文章，对具体内容加以概括,对抽象内容加以阐述，对含蓄内容加以解说等。 何为文言概括分析？ 0 3 01 概括分析主观题 考查内容: 一是文意理解:概括选文大意；分析文章寓意;概括人物特点、品质;根据要求筛选符合要求的语句;体会作者感 情。 二是写法分析:分析修辞手法的应用效果；根据文章的写作 特点，按要求筛选相应的语句；品味精妙语句的表达妙处；归纳概括写作特点; 分析文中引用语句的表达作用；分析文章突出的写法的作用。 0 4 01 03 04 析结构 理清思路，了解结构。大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。 看标题 揣摩标题，领悟内容。标题是文章的“眼睛“，暗示文章主旨 看文体 叙事性文言文可以按“分清要素一一理清层次一一认清主旨”的程序展开阅读，议论性文言文则可从把握论点入手，进而弄清论据，分析论证思路。 精读首尾，体味主旨。开头“开门见山”“开宗明义“ “卒章显志”“结尾点题”。文章的首尾往往蕴含着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。 02 概括文意答题思路分析 0 5 答题技巧 概括语段内容，理解文段主旨：是指要整体阅读文段，在整体感知的 根底上，再去对所述事件发生的原因、开展和结果进行综合概括，把握文段 内容理解文章主旨。表述要力求语言简洁，内容完整。 常见方法: 引用原文句子答复（准确率比较高）;摘录原文关键的词语答复（准确率比较高）; 用自己的话组织文字回 答。 拓展延伸题：要注意读懂题干，明确要求，区别作答。 如欣赏题，可以借用现代文阅读中的解欣赏题的方式作答; 如人物评 价题，要根据人物的性格特点作答， 如感悟题，要从寓意、人 物的优秀品质故事的含义等角度悟出道理作答; 如建言献策题，可大胆地提出自己的合理化意见; 如补充例子题，我们要根据要求列 举出人物或事件。 0 6 A B 常见主旨：表现娱情山水(热爱与留恋) 类；表达民本忧国思想类；借物(事) 喻人(理)类(富有理题)；借景浇心中不平之块类的(作者一般为被贬人文)；表达文人雅士生命感悟。 答题思路：首先，粗读了解文段所叙述的事情:何人游何景点，标明游踪。其次，阅读中找到文段所描写的景物:看景物的特点、景物的变化。再次，画出文段所表现的人物性格、思想、行为、态度、品德、命运、影响。最后，通过阅读，领悟文段所蕴含的情理:对人、事、景的志度、情感;作者的人生志度、生活情趣，人生哲理。 山水游记类 0 7 8 阅读下面的文言文，完成下面小题。 爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 19．下列句子中加点词意义相同的一项是（ ） A．不蔓不枝/青树翠蔓 B．香远益清/自以为大有所益 C．予谓菊/秦王谓唐雎曰 D．宜乎众矣/诚宜开张圣听 例： 选D。本题考查一词多义。 A.横生枝蔓/藤蔓；B.更加/好处； C.认为/对……说；D.应当/应当； 0 9 22．你从“莲之爱，同予者何人”中读出了作者怎样的感情？ 23．依据上文，谈谈“出淤泥而不染”的君子人格的现实意义。 ①感慨知音少（对世人缺少君子之德的遗憾）；②即使同道不多，也要坚守志趣，洁身自爱（永葆清白的操守和正直的品格）做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。 示例：做人应该做像莲花那样高洁正直的人，要洁身自好，不与世俗同流合污。 本题考查对文章内容的理解与谈看法。“出淤泥而不染”一句意思是：莲花从污泥里长出来却不沾染污秽。这一句既写莲本身的特征，又象征着君子身处污浊环境而不同流合污的美好品质。如：在物质生活日益丰富的今天，我们依然经常会面对是否随波逐流的选择，更应该注重品德修养，学习作者的君子之风，让我们的人生之路上多一些高尚之举，做一个正直的，对社会有用的人。 0 A B C 文章讲了哪些道理或做人的准则。 思路：解答此类题，首先要读懂文意，然后结合作者的身份背景，找关键句子或概括