1《春夏秋冬》（教案）部编版语文一年级下册

最新部编版小学一年级语文下册 《春夏秋冬》优质教案设计 教材分析： 本课为看图识字。课文含有丰富的传统文化元素，插图以扇形图画呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两部分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。 教学目标： 1、认识8个汉字，正确书写“春、冬、雪”3个汉字。 2、正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重难点： 1.识字写字，理解词义； 2.正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 教学准备：字词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话揭题，随文识字“春、冬” 1、同学们，老师带来了几幅图，你们看看图上是哪个季节的美景？ 2、生看图说说是哪个季节？ 3、说一说：春天，夏天，秋天，冬天，你最喜欢哪个季节？为什么？ 生交流：我最喜欢 ，因为 。 4、小朋友说的真好，今天让我们一起来学习识字1 春夏秋冬。（板书课题） 5、学习生字：“春、冬” a、认识“春、冬”，说说哪个字音要提醒大家注意，连读。 b、口头组词，读老师出示的词语两遍。 c、说说你有什么好方法记住这两个字。 d、指导书写：师板书示范，生书空。 春：上下结构，三横要注意长短变化，最后一横稍长，撇捺要舒展，宽度超过长横，日与第二横对齐。 冬：上下结构，折文上小下大，撇捺舒展，两点写在竖中线上，上小下大。 e、生描红临写各一个，师强调坐姿，指导书写。 f、集体评议，生再练写。 二、创设情境，学习课文 1、看图说话学词语 让我们再来看图，说说这是什么季节？你看到了什么？指导说话，引出词语读一读。 a、师：春天来了，春风吹起来了，出示“春风”。 夏天的雨很有特点，夏天下雨常常会有什么呀？出示词语“夏雨”。 知道树叶边上这个白色的是什么吗？在深秋寒冷的清晨，树叶上，地面上常常会出现一层薄薄的冰晶，这就是“秋霜”。 冬天，常常会下雪，出示词语“冬雪”。 b、出示词语读 自由读，指名读。 说说哪些字音要提醒大家注意，领读。 去掉拼音你还会读吗？ c、仔细看这四个词语，你发现那两个字偏旁相同？介绍雨字头，比较雨字头和雨有什么不同？师板书，生书空。 带有雨字头的字有很多，你认识它们吗？ 雷 霞 雹 露 露……(你是怎么认识的？我们要向他学习，养成课外阅读积累的好习惯。 d、出示卡片，读词语板书。 2、做动作，学短语。 a、把这些词语放到短语中，你还会读吗？出示，指名读。 b、找一找这些短语中表示动作的词，怎样记住这几个字呢？ 小老师领读，拼读生字。 出示吹，做动作，吹与口有关，所以是口字旁。 出示落，组词。 出示降，师领读，降和落意思相近，组成词语降落，降的反义词是升，组成词语升降。认识偏旁双耳旁，生读。双耳旁在字的左边叫左耳旁，在字的右边叫右耳旁。你知道带有双耳旁的字吗？生交流。 出示飘，指名读，谁能用飘说一句话？飘在空中要有风，所以飘是风字旁。 c、齐读四个字。 d、跟老师做动作读四个短语。注意读出节奏。 e、课间操：拍手合作读 什么吹？春风吹。什么落？夏雨落？什么降？秋霜降。什么飘？冬雪飘。 f、齐读课文，这部分写了四季最有代表性的季节特点，你能学着样子填一填吗？看，生练习填。 三、学生字 雪 1、读生字，口头组词。 2、怎样记住这个字？ 3、师示范板书：雪 4、学生写，集体评议，再练习。 学科网（北京）股份有限公司 $