1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中生物必修2 遗传与进化（人教版2019）

第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 学习目标 核心素养 1.分析两对相对性状的杂交实验过程。 2．阐明对自由组合现象的解释和相关假说。 3．归纳自由组合定律的内容。 4．归纳孟德尔成功的原因。 5．通过孟德尔遗传规律的再发现过程，掌握相关核心概念的关系 1.科学思维——用假说—演绎法推理孟德尔遗传实验的过程；分析分离定律与自由组合定律的关系，培养归纳与概括、演绎与推理能力。 2．科学探究——探究自由组合定律在育种方面的应用，培养设计和分析实验能力。 3．社会责任——结合实例分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神 [对应学生用书P15] 知识点一 两对相对性状的杂交实验 1.过程与结果 2.性状的显隐性 (1) (2) 3．相对性状的分离比 (1)每对性状的分离比：子叶颜色比：3∶1；种子形状比：3∶1。说明每对性状的分离都遵循分离定律。 (2)两对性状自由组合，共有 4种不同性状表现，即： ①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。它们在F2中的比例是5/8。 ②两种新类型(重组类型)：黄色皱粒、绿色圆粒。它们在F2中的比例是3/8。 ③F2出现9∶3∶3∶1的4个条件 所研究的每一对相对性状只受一对等位基因控制，而且等位基因要完全显性。 不同类型的雌、雄配子都能发育完好，且受精的机会均等。 所有后代都应处于比较一致的环境中，而且有存活率相同。供实验的群体要足够大，个体数量足够多。 (1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的性状表现与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。(　　√　　) (2)在杂交实验中，需在开花期对母本去雄套袋。(　　×　　) 解析：杂交实验中， 需在花蕾期(雌花未成熟时)对母体去雄套袋。 (3)两对相对性状的杂交实验中，后代都应处于比较一致的环境中，而且存活率相同。个体数量要足够多，子二代比例才接近于9∶3∶3∶1。(　　√　　) (4) 单独看每一对相对性状的遗传，都符合分离定律。(　　√　　) 知识点二 对自由组合现象的解释 1.理论解释 (1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 (2)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。 (3)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 (1)过程图解 (2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型 ①双显型：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。 ②一显一隐型 ③双隐型：绿色皱粒：yyrr。 (3)F2中的性状及遗传因子组成比例： 双显(黄圆)Y_R_∶单显(黄皱)Y_rr∶另一单显(绿圆)yyR_∶双隐(绿皱)yyrr＝9∶3∶3∶1 (1)受精时，雌雄配子的组合方式有9种。(　　×　　) 解析：受精时，雌雄配子的组合方式有16种。 (2)F2产生配子时，不同对的遗传因子自由组合。(　　√　　) (3)F1(YyRr)产生的YR卵细胞和YR精子数量之比为 1∶1。(　　×　　) 解析：豌豆产生的精子的数量远远多于卵细胞的数量。 (4)F2中纯合子所占的比例为1/4。(　　√　　) 知识点三 对自由组合现象解释的验证和自由组合定律 1.对自由组合现象解释的验证 (1)方法：测交，即让F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。 (2)遗传图解 (3)结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。 2．自由组合定律内容及解读 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 3．自由组合定律 (1)测交实验必须有隐性纯合子参与。(　　√　　) (2)测交实验结果只能证实F1产生配子的种类，不能证明不同配子间的比例。(　　×　　) 解析：测交实验能检测F1产生配子的种类及比例。 (3)自由组合定律是在个体产生配子时发生的。(　　√　　) 知识点四 孟德尔实验方法的启示和孟德尔遗传规律的再发现 1.孟德尔获得成功的原因 (1)正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。(豌豆是严格的自花传粉，易于区分的相对性状) (2)在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究，然后再到多对。 (3)孟德尔在进行豌豆的杂交试验时，对不同世代出现的不同性状的个体数目都进行了记载和分析，并且应用统计学方法对实验结果进行分析。 (4)孟德尔运用假说—演绎法，科学地设计了试验的程序。他在对大量试验数据进行分析的基础上，合理地提出了假说，并且设计了测交实验来验证假说。 2．孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为基因，并提出了表型和基因型的概念。 ①表型：指生