第九单元 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

第23课　和平发展合作共赢的时代潮流 课程标准 课标解读 理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流；牢固树立构建人类命运共同体意识，共同担当，同舟共济，共促全球的和平与发展 1．认识和平与发展是时代的主题，运用“唯物史观”论证这一论断的科学性和必然性。 2．知道当今世界全球治理的新现象和中国方案的提出，明确构建人类命运共同体的世界意义，从“家国情怀”角度认识现今中国的大国情怀和责任担当意识 [对应学生用书P174] 知识点一 和平与发展的时代主题 1．和平与发展的表现 (1)和平的表现：第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。 (2)发展的表现：由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 2．和平与发展的关系：和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。 3．推动和平与发展的因素：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。这一切，成为制约战争的有力因素，有利于维护世界和平。 (1)图说历史——联合国总部广场雕塑“铸剑为犁” 想一想：雕塑“铸剑为犁”的寓意是什么？ 提示：雕塑中的“剑”是战争的象征，“犁”是农业(发展)的象征。“铸剑为犁”意味着抛弃战争而追求和平发展的美好期盼，反映了和平与发展的时代主题，符合联合国成立的宗旨。 (2)自改革开放以来，我国几代领导人反复强调要“抓住有利时机”、要把握“有利的战略机遇期”等等。就外部环境而言，“有利时机”指的是(　A　) A．和平与发展成为时代的主题 B．经济危机使西方国家实力大减 C．世贸组织接纳中国为新成员 D．公正合理的国际新秩序已经建立 知识点二 人类发展面临的问题 1．发展方面的问题 (1)自2008年国际金融危机发生以来，世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。 (2)南北差距和贫富分化日益严重。 2．和平与安全方面的问题 (1)地区热点问题此起彼伏。 (2)大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 (3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。 (4)霸权主义和强权政治依然存在，人类面临许多共同的难题。 (1)漫画说史 想一想：结合所学知识，概括漫画的寓意。 提示：南北半球分开且相距甚远，喻示着南北差距进一步扩大。“天哪，这不公平”暗示南北差距是由不公平的国际经济旧秩序造成的。 (2)中国将始终不渝地走和平发展道路，但影响世界和平与发展的不稳定、不确定因素很多。影响世界和平与发展的主要障碍是(　D　) A．恐怖主义和种族歧视 B．犯罪猖獗和毒品泛滥 C．贫富差距和环境污染 D．霸权主义和强权政治 知识点三 在合作共赢中促进全球共同发展 1．全球治理 (1)背景：改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。 (2)表现 全球 层面 1999年组成的二十国集团正在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用 地区 层面 2001年成立的上海合作组织，正在有效维护欧亚地区的安全 2009年首次召开的金砖国家领导人会晤以及2015年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台 2．中国方案 (1)原因：中国作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者和国际秩序的维护者，为解决人类面临的共同问题，提供了自己的方案。 (2)基本内容 ①推动建设新型国际关系：高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 ②倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系变革。 (3)人类命运共同体 ①思想来源：是基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握，是源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。 ②建设措施：2013年，中国提出建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，简称“一带一路”的合作倡议；2014年11月，中国设立丝路基金；2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立，简称“亚投行”。 ③历史意义：是中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案，是为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展，是中国正在以自己的发展惠及世界。 “一带一路”倡议 “一带一路”倡议旨在借用古代丝绸之