第四单元 第8课 欧洲的思想解放运动（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

时 空 坐 标 单 元 解 读 政 治 英国、美国和法国进行了资产阶级革命。最终，英国确立了君主立宪制，美国和法国确立了共和制度。19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展，俄国农奴制改革、美国内战、意大利和德意志的统一、日本明治维新都是其典型表现。同时，资本主义国家的政党制度也随之得以发展并逐渐走向成熟 经 济 14世纪，意大利出现资本主义生产关系的萌芽。14—16世纪西欧资本主义的发展处于简单协作时期。17—18世纪西欧资本主义的发展进入工场手工业阶段；18世纪中叶到19世纪中期，欧美等国家相继发生第一次工业革命。随着生产力的发展，以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础，实质是资本剥削雇佣劳动的资本主义经济制度逐渐确立 文 化 资本主义生产关系的产生和发展，使近代欧洲出现了文艺复兴、宗教改革和启蒙运动三大思想解放运动，促进了人文主义的发展，解放了人们的思想。16—17世纪，近代科学的兴起削弱了封建统治的精神支柱，促进了思想解放和社会进步 时代趋势 受资本主义生产关系发展的推动，一方面启蒙思想逐渐成为指导资产阶级革命和改革的强大理论武器；另一方面通过资产阶级革命和改革，资本主义在全球范围内继续扩展 第8课　欧洲的思想解放运动 课程标准 课标解读 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现 1．运用“唯物史观”认识文艺复兴、宗教改革和启蒙运动兴起的历史背景。 2．运用比较法，从斗争对象、核心思想及影响等方面比较文艺复兴和启蒙运动，从“历史解释”角度对二者的“人文主义”思想作出正确的历史解释。 3．运用“唯物史观”，理解文艺复兴推动了近代科学兴起，近代科学的发展推动近代思想解放的发展。 4．了解近代科学家的事迹，学习他们为科学献身的精神，涵养“家国情怀” [对应学生用书P56] 知识点一 文艺复兴 1．背景 (1)根本原因：西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。 (2)文化基础：西欧文化自身的传承与发展；意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量。 2．实质：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化，是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。 3．内容 (1)核心：精神内核是人文主义。以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严。 (2)主张：反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活；提倡探索人与自然的奥秘。 4．成就 形式 代表人物 作品特点 文学 (14世纪) 但丁、彼特拉克、薄伽丘 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 美术 (15世纪) 达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔 运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 5．扩展 (1)时期：15世纪后期，文艺复兴扩展到欧洲各地。 (2)代表：英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品《哈姆雷特》《李尔王》等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。 6．影响：在一定程度上冲击了封建秩序，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 文艺复兴前提实质、形式 文艺复兴是在资本主义发展的前提下，成长中的资产阶级在思想文化领域以“复兴”古典文化的形式进行的反封建斗争。 文艺复兴并不反对宗教信仰 文艺复兴的斗争矛头指向天主教会，反对教会扼杀人性，主张将人性从宗教束缚中解放出来，但并不反对宗教信仰。文艺复兴时期的代表人物也是信仰宗教的。 (1)图说历史——顺时而变的“圣母”肖像 想一想：观察两幅图片，指出不同之处反映了什么问题。 提示：中世纪时期的作品突出神的至高无上，反映了西欧中世纪的人是受教会统治，精神与思想被禁锢；文艺复兴时期的作品将神人性化，反映了这个时期人们对人性的召唤。 (2)文艺复兴时期，达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔等艺术巨匠横空出世，《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《大卫》《西斯廷圣母》等传世艺术名作家喻户晓。这一时期艺术繁荣发展的根本原因是(　A　) A．工商业及资本主义萌芽的发展 B．资产阶级革命与改革运动纷纷兴起 C．罗马天主教会势力日渐衰落 D．人们热衷于追求理性、民主、自由 知识点二 宗教改革 1．宗教改革的背景 (1)文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑。 (2)人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．马丁·路德的宗教改革 (1)兴起：1517年，德意志维登堡大学神学教授马丁·路德撰写了著名的《九十五条论