第三单元 单元活动 学用图层叠加分析法（Word教参）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中地理必修第二册（鲁教版2019）

单元活动　学用图层叠加分析法 课程标准 核心素养 思维导图 通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。 1.结合实例，分析地理图层叠加分析法在现实生活中的实际应用，培养地理实践力的学科核心素养。 2．结合实例，掌握地理图层叠加分析法在实际应用中的步骤，培养综合思维的学科核心素养。 [对应学生用书P86] 1．概念：是应用地理信息系统的图层概念和技术，探索地理原理，研究地理问题的新手段、新方法。 2．特点：有助于对复杂因素进行分析研究，并具有直观性、形象性和可操作性等特点。 3．基本步骤 (1)用图层对复杂的地理信息进行分类。 (2)将不同类型的信息按相同比例尺分别描绘在透明背景的图层上，制成一系列专题地图。 (3)将所绘图层对位叠加，显示出较完整的地理信息。 用图层叠加的方法选择建桥位置的基本步骤： 1．以城镇为参照，选取河流图层。 2．以城镇为参照，选取道路图层。 3．以城镇为参照，将上述两个图层叠加。根据图层间相互关系，圈定需要建桥的位置。 三、动手做：应用图层叠加分析法，模拟在城区租房 1．材料准备：新版城区交通地图，透明纸，透明水彩颜料。 2．操作步骤 (1)根据租房者的要求，用地图、透明纸、透明水彩颜料分别描绘出符合“出行便利、环境不喧闹”“方便购物”“便于子女就近上学”三个条件的图层，将这三个图层相互叠加，填绘重叠部分，完成图层四，这便是符合上述租房条件的区域。 (2)将图层四叠加在城区交通地图上，便是可选择租房的区域范围。 (3)查询“租房网”，进一步了解“满足条件区域”内出租房信息，形成初步的租房意向。 (4)实地考察，了解房屋面积、户型、朝向和租金价格等信息，作出决定。 GIS中，不同类型的地理空间信息存储在不同的图层上，叠加不同的图层可以分析不同要素的相互关系。据此回答1～2题。 1．城市交通图层与城市人口分布图层的叠加，可以(　　) A．为商业网点选址 B．分析建筑设计的合理性 C．计算城市水域面积 D．估算工农业生产总值 2．对1990年与2010年城市土地利用图层进行分析，能够(　　) A．计算交通流量的变化 B．预测洪涝灾害的发生 C．了解城市地域结构变化 D．预测城市降水变化趋势 1．A　2.C　[本题组主要考查地理信息系统在城市管理中的应用，解决本题组关键抓住以下几点：(1)不同类型的地理空间信息可以存储在不同的图层上，并且多种图层可以相互叠加。(2)商业网点选址主要考虑交通通达度和消费人口的多少。(3)住宅区、商业区、工业区等构成的城市地域结构的变化，主要表现为城市土地利用的变化。] 下图示意某专题研究建立的地理信息系统(GIS)图层。据此完成3～4题。 3．该专题研究可能是(　　) A．耕地分类和评价 B．工业分布与交通的关系 C．商业分布和规划 D．学校布局 4．若利用该地理信息系统进行深埋垃圾场选址，在下列图层中应增加(　　) ①大气污染　②区域规划　③造纸厂、印刷厂分布　④水文地质 A．①②　　　　　　 B．①③ C．②③ D．②④ 3．A　4.D　[第3题，根据题中提供的图层，有水系、土地利用、居民点、地形和土壤。特别是有土壤图层，说明该专题研究的可能是耕地分类和评价。第4题，如果对深埋垃圾场选址，首先应考虑该地的水文地质条件，因为是深埋，处理不好很容易造成地下水污染；另外，深埋垃圾场附近地表比较疏松，并且有可能产生沼气等气体，故选址时一定要参考当地的区域规划，绝不能建在居民区、商业区等附近。] [对应学生用书P87] 探究点　地理图层叠加分析法的应用 目前，城市垃圾问题已日益成为困扰世界各国城市发展的重要问题，而卫生填埋场是世界各国处理垃圾的主要方式，地理信息系统用于垃圾填埋场的选址，具有很好的优势。下图是以江苏省南部城市为例，经GIS图层叠加分析转换为多边形矢量数据后，得到的垃圾填埋场候选区域分布图。 (1)简述GIS图层叠加分析在垃圾填埋场选址中的应用。 提示　首先根据垃圾填埋场的限制性因素，如地质环境条件、土壤、水系、风向等自然地理条件，交通运输条件、居民区分布、社会经济法律条件等制作成各个图层。其次，对图层进行叠加，计算出适宜性的数值或区域。最后确定垃圾填埋场的选址。 (2)相对于传统的选址方法，GIS技术用于垃圾填埋场选址具有怎样的优势？ 提示　传统的选址方法是根据资料研究和实地查看方式确定垃圾填埋场的位置，容易造成人力、物力的浪费。而GIS技术数据多样，适用性强，可提高工作效率，实现生活垃圾填埋管理的规范化和自动化。 1．地理图层叠加分析法的应用 选取与问题相关的地理图层进行叠加，可以帮助我们探究和解决较复杂的地理问题。现以租房的区位选择为例，展示地理图层叠加分析法的应用。如租房的基本条件是离大街远，离农贸市场和超市近，离学校近，可按以