2.1群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 群落的结构 1 教学目标 1. 通过调查活动，说明群落的概念；明确群落水平研究的问题，说明研究的视角不同，探究的问题也不同。 2. 通过分析实例，阐明群落的物种组成及种间关系，阐明群落是物种间通过不断变化的复杂关系形成的有机整体。 3. 举例说明群落的空间结构、群落的季节性及其影响因素，认同生物的生态位是生物进化和适应的结果，会随各种因素的变化而变化。 4. 运用所学知识给当地的生态恢复、生态农业等工作提出建议。 5.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰富度。 2 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、苏氏尾鳃蚓、羽摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论: 1. 河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系；河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 河蟹的种群密度增大，会使很多生物种群的数量发生变化。河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 2. 提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 问题探讨 3 在相同时间聚集在一定地域中 的集合，叫作生物群落，简称群落。 注意: ① 一个群落必须包括该地域中全部的生物; ② 各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。 一. 群落的概念: 各种生物种群 4 判断：下列描述属于群落的是（ ） A. 一个池塘中的所有鱼类 B. 一片森林中的各种植物 C. 城北一个水产品市场上待卖的活鸡、活鱼，各种蔬菜以及它们上面所附着的微生物 D. 一座山上的各种植物、动物、真菌等全部生物 关键：包括一个区域内全部生物 D 群落的概念 5 视角决定问题——以群落和种群研究为例 研究种群的核心问题 种群的数量特征及其变化规律 数量特征 最基本特征 种群密度 其他特征 年龄结构 性别比例 出生率 出生率 迁入率 迁出率 影 响 直接 影响 “J” 形增长 “S”形增长 波动 下降 数量变化 包括 种群水平上研究的问题 6 群落水平上研究的问题 视角决定问题——以群落和种群研究为例 群落的物种组成 优势种群 种间关系 群落的空间结构 群落的演替 生态位 范围和边界 研究群落的核心问题 种群的相互关系及其发展 7 1. 物种组成的衡量指标: (1) 概念: 常绿针叶林 苔原 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 我国从东北到海南的森林群落，越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。 物种丰富度 一个群落的 ，称为物种丰富度。 物种数目 物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 一、群落的物种组成 8 物种组成是区别 的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 不同群落 2. 研究物种组成的意义: 一、群落的物种组成 9 3. 群落物种组成的特点 (1) 群落物种组成中的优势种和常见种 ① 优势种: 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 例如: 武夷山常绿阔叶林中的米槠（zhū ）、甜槠、木荷等。 10 米槠 甜槠 木荷 11 3. 群落物种组成的特点 (1) 群落物种组成中的优势种和常见种 ② 常见种: 在生态调查中出现频率较高的种类，但其数量不一定有优势, 对群落中其他物种的影响不大。 例如: 武夷山常绿阔叶林中的狗脊（jǐ）、芒萁（qí）。 狗脊 芒萁 12 3. 群落物种组成的特点 (2) 群落中的物种组成不是固定不变的。 随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。 糙隐子草 碱蓬 草原中放牧强度加大: 羊草 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 13 一个群落中的物种不论多少，都不是随机地简单集合，而是通过复杂的的种间关系，形成一个有机的整体，所以研究群落的的结构，不仅需要研究物种的组成，还需要研究不同物种之间的关系。 二、种间关系 种间关系主要有原始合作、互利共生、捕食、寄生和种间竞争等。 14 1.原始合作 两种生物共同生活在一起时,双方都受益