13-1 诗曲四首《念奴娇·赤壁怀古》（教学课件）-【中职专用】高一语文同步教学优质课件（人教版·基础模块上册）

念奴娇·赤壁怀古 苏轼 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 1 苏轼，字子瞻，号东坡居士，豪放派的代表。 诗：苏轼＋黄庭坚→“苏黄” 文：唐宋八大家：柳宗元、韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩 词：苏轼＋辛弃疾→“苏辛” 书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄 作者简介 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 2 问汝平生功业，惠州黄州儋州。 知识链接： 天下第一行书：王羲之《兰亭集序》 天下第二行书：颜真卿《祭侄文稿》 天下第三行书：苏轼《寒食帖》 咏史怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今的目的。 咏史怀古诗 4 这首词宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十七岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁，此处壮丽的风景作者感触良多，在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。 写作背景 5 解 题 念奴娇 词牌名 赤壁怀古 标题，蕴含写作内容 怀古 咏史怀古，借对史事的评论、对古迹的观赏 来抒发自己的抱负 6 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 （lěi） （jǐn） （ɡuān） （qiánɡ lǔ） （lèi） 7 译文： 大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。 遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。 8 鉴赏上阕 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 Q1：“大江东去”采用了什么手法？ 起兴手法，引出对往昔英雄人物的怀念和对英雄人物的向往，起笔豪放中略见苍凉。 Q2：首句在全文中有何作用？ 内容：开篇境界开阔、气势恢宏、豪放之气笼罩全词。由江水的流逝想到岁月的无情，引发历史的想象。写景和抒情结合自然，给人以强烈的感情冲击。并产生对历史和人生的思索。 结构：“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题，为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。 9 鉴赏上阕 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 Q1：从以下几方面思考这几句说明了什么？ 地点： 时间： 人物： 事件： 故垒、赤壁 三国 周瑜 赤壁之战 照应上文“千古” 照应上文“风流人物” 为后面写周瑜埋下伏笔 10 鉴赏上阕 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 Q1：这三句中哪几个字用得非常妙？ “乱”→写出岸边岩石山崖之险怪 “穿”→写出陡峭山崖直插云霄的高峻 “惊”→写出江水的汹涌 “拍”→突出惊涛骇浪与江岸搏击的力度 “卷”→波涛力量之浩大 Q2：这三句的描写运用了什么手法，有何作用？ 这三句运用了拟人、比喻、夸张等修辞手法，从声音、气势等方面描绘赤壁的奇景和长江的气势，同时暗写下阕赤壁之战惊心动魄的场面和英雄人物的英姿，表现作者的豪迈奋发意气，渲染了环境氛围。 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 11 鉴赏上阕 Q:面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨： 江山如画，一时多少豪杰。 Q：这两句在全词中起了什么作用？ 起承上启下的过渡作用，“江山如画”表达了诗人热爱祖国河山的激情，又由写景过渡到写人，总结上阕，引出下阕。 12 鉴赏下阕 Q:下阕中，描写周瑜的是哪几句？ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇