第九课 纠纷的多元解决方式【教材解读】-【教师培训】2022-2023年高中政治新教材名师解读（统编版选择性必修1、2、3）

承德市推进基础教育高质量发展 教师培训 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 讲座 主题 主讲人：尹兆阳 学 科：政治 教材解读 选择性必修2·《法律与生活》 目录 CONTENTS 01 02 03 04 05 06 决胜新高考·名校交流 决胜新高考·名校交流 教材的基本理念 教材的主要特点 教材的设计思路 教材的分单元、分课概述 教材的使用建议 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 Part 01 教材的基本理念 一、教材的基本理念 卷 ※（一）坚持教材的思想政治性 本册教材赏彻习近平法治思想，培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等学科核心素养，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。 ※（二）坚持教材的法律常识性 本册教材为高中学生提供与经济社会生活尤其是日常生活密切相关的法律常识。 ※（三）坚持教材的生活应用性 本册教材适应教与学两方面的需求，理论联系实际，紧密结合社会实践，既立足于思想政治学科核心素养的培育，也着眼于学生的真实生活与长远发展所需，把理论观点与生活经验有机结合，让学生通过体验、感悟、辨析、探究，能够把所学的法律常识应用于实际生活。 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 Part 02 教材的主要特点 二、教材的主要特点 （一）突出时代性 教材以《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的目标要求为准则，坚持正确的政治方向，坚持继承发展，凸显时代特色。 （二）注重实用性 本册教材凸显活动型学科课程的实践性和参与性，针对生活中可能面临的法律问题设计不同单元。 （三）活动形式多样 本册教材的活动形式多样、内容生动活泼，既体现中学教育教学的要求，也符合高中学生的身心特点。 教材的设计思路 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 Part 03 三、教材的设计思路 第一单元讲述“民事权利与义务”，分四课展开； 第二单元讲述“家庭与婚姻”，分两课展开； 第三单元讲述“就业与创业”，分两课展开； 第四单元讲述“社会争议解决”，分两课展开。 本册教材紧扣法律与生活的关系，选择与人们日常生活密切相关的法律，为学生提供日常生活所需的法律常识，增强学生的法治意识，培育学生的思想政治学科核心素养。教材在课文内容的选择、“探究与分享”材料的编写、每个单元“综合探究”的设计等方面，都体现了这样的设计思路。 (一)编写思路 三、教材的设计思路 1.在体例上，本册教材分为课、框、目三个层次 2.在功能上，正文和辅助文有不同的作用和功能 (二)呈现方式 教材的使用建议 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 Part 04 四、教材的使用建议 （一）教学原则 1.把握教材性质 2.创造性使用教材 3.积极开发和使用课程资源 （二）教学方法建议 1.案例教学法 2.体验式教学法 3.实践探究法 （三）教学评价建议 1.突出对学生法治意识的评价 2.着重对学生能力发展给予肯定性评价 3.采用开放的、多元的教学评价方式 决胜新高考·名校交流 北京布局未来教育科技研究院 Part 05 教材的分单元、分课概述 五、教材的分单元、分课概述 第四单元 社会争议解决 地位：本单元是前三个单元的延伸与拓展，为权利遭受损害的主体提供了法律救济途径，为遭到破坏的法律关系提供了通过法定程序重回正常轨道的机会，是确保前三个单元所涉实体权利顺利实现的重要保障。 目标：通过本单元教学，引导学生理性看待社会生活中的矛盾和纠纷，了解和解、调解、仲裁、诉讼等多元纠纷解决方式及其作用，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，坚定对全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的认同。 内容：本单元紧紧围绕依法解决社会争议、妥善化解矛盾纠纷这一主题展开，核心是理性看待矛盾纠纷，牢固树立依法维权意识，通过法律途径有效解决社会争议、实现公平正义。本单元设计了两课和一个综合探究，先阐明可以通过多元方式解决纠纷，后着重介绍通过诉讼方式解决纠纷的具体方法，再通过模拟法庭活动让学生亲身体验民事诉讼程序。 五、教材的分单元、分课概述 第九课 纠纷的多元解决方式 本课由引言和两框构成。 引言是本课的导入，说明人类社会有不同的纠纷解决方式，且这些方式优势不同、功能各异，引导学生认识到，在纠纷发生后，需要采取合适的方式解决纠纷，化解矛盾。 第一框“认识调解与仲裁” 讲述发生纠纷时，通过和解解决纠纷的特点，阐释调解的内涵、特征，说明调解制度的类型、作用，明确人民调解的特点、原则等，阐明仲裁的类型、商事仲