专题06 中国近代至当代政治制度演变（讲练）——人民民主与治国理政-2023年高考历史二轮复习讲练测（新教材新高考）

中国近代至当代政治制度演变 —人民民主与治国理政 谈及政治制度，自然离不开一个词“民主”，中国近代至当代的政治制度演变一定程度上也是中国人民追求民主，探索治国理政的道理。 中国政治制度的宏观思考 ④民主制度的构建是长期的历史过程； ②民主的内涵是丰富的，形式是多样的；（古希腊的直接民主；近代代议制） ①宪政体制是近代民主政治的共性特征；（法的保障作用） 以宪法体系约束国家权力、规定公民权利的体制。这种体制要求政府所有权力的行使都纳入宪法的轨道，并受宪法的制约，使政治运作进入法律化理想状态。 宪法 政治 国家权力 公民权利 ③政治制度与社会现实（国情、经济、历史传统等）之间的关系； ①英国君主立宪制的确立；美国民主共和制的确立；中华民国临时约法；五四宪法；八二年宪法等。近代民主政治制度构建的过程中，法是一个上位的概念 历史概念 代议制 主权在民 （公民）间接参政（民主） （议会）权力中心 资产阶级代议制：君主立宪制、民主共和 社会主义代议制：中国的人民代表大会制 提倡人性，反对神性。人文主义是19世纪德国的学者在回溯14/15世纪时提出的。所谓的人文主义的一些代表者，他们可能仅仅部分体现人文主义。人文主义的丰富内涵主要体现在哪里？通过三个问题，让学生有些思考。人的价值如何体现 壹 艰难探索之路 19世纪 60-70年代 早期维新思想 艰难探索之路 王韬 （1828—1897） 郑观应 （1842—1922） 薛福成 （1838—1894） 凡事虽由上、下议院议定，仍奏其君裁夺；君谓然，即签名准行，君谓否，则发下再议。其立法之美，思虑之密，要皆由于上下相权，轻重得平，乃克臻此。 ——《郑观应集·上》 中学其本也，西学其末也，主以中学，辅之西学。 ——《盛世危言》 根据材料，评析郑观应的政治主张？ 具有两面性：主张学习西方政治制度，同时又具有保守性。 对西方资本主义民主制度了解 19世纪 60-70年代 早期维新思想 1898年 戊戌变法 1861年 洋务运动 材料一：洋务运动包罗孔多，但大致而言，其核心或主导的东西可以归为二端：（一）在这个过程中所建立的一批近代军事工业和民用工业；（二）创置于科技文化、教育方面的诸种近代设施。 ——《中国近代社会的新陈代谢》 材料二：在中国，很多事情老百姓是效仿为官者的。作之君，作之师，官员不仅是政治的权威，而且是教化的楷模。这是传统孵育出来的社会心理。……洋务工业的官督商办和官商合办，官领其总，商出资本，无疑是一种切实的倡率引导。 ——《中国近代社会的新陈代谢》 ①洋务运动是中国近代化的开端； （经济、教育、外交） ②诱导中国民族资本主义的兴起、发展； 经济基础 阶级基础 标志：1898年6月，光绪皇帝颁布“明定国是”诏书 积极作用：①推动了中国资本主义的发展； ②推动了新思想的传播；（天赋人权、自由平等） ③一定程度上冲击了旧式官僚体制； 性质：资产阶级性质的政治改良运动 艰难探索之路 “明定国是”仅仅是一份诏书，不具备宪法性质，所以维新派主张建立君主立宪制，但在实践中是没有真正落实的，因为没有法的保障。 戊戌变法——定性（是什么的问题）资产阶级性质的运动不是无本之木，也不是无源之水。②一定程度上起到促进思想解放的作用 19世纪 60-70年代 早期维新思想 1898年 戊戌变法 1861年 洋务运动 维新派与洋务派的异同 同 提倡学习西方 异 洋务派维护“中体”； 维新派改革封建制度，主张建立君主立宪制； 戊戌变法失败 根本原因 资产阶级的软弱性和妥协性 经验教训：在半殖民地半封建的中国，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。 艰难探索之路 （2014·全国Ⅰ卷）1898年，梁启超等联合百余举人上书，请废八股取士之制。参加会试的近万名举人，“闻启超等此举，嫉之如不共戴天之仇，遍播谣言，几被殴击”。这一事件的发生表明 A．废八股断送读书人政治前途 B．改制缺乏广泛的社会基础 C．知识分子在政治上极为保守 D．新旧学之间矛盾不可调和 解析：梁启超改革——万名举人的反对，表明缺少支持，故与缺少支持最贴切的是B选项。A选项的确对当时读书人产生重要的影响，实质上知识分子也面临着转型，学习新知识、新思想也可以走向仕途，所以废八股不是断送仕途，而实质是知识分子转型的问题，能否适应时代的需求。C选项太绝对化；D没有体现。 长期性—民主政治的社会基础 思想解放 社会认同 权利意识 断送政治前途就是没有政治前途了？科举的路被断掉了，其他仕途之路仍