第5单元-2022-2023学年六年级下册语文【能力拓展】优+星作业（部编版）

第五单元 14文言文二则 第五单元 一、精挑细选，“之”字活用★ ①指弈秋的教海 ②他，指专心致志的那个人 ③代词，指天鹅 ④助词，相当于“的” ⑤助词，宾语前置的标志 1.一人虽听之() 2.惟弈秋之为听( 3.思援弓缴而射之（ 4.虽与之俱学，弗若之矣()》 5.通国之善弈者也( 二、文通字顺，正确拼读★ 孰为汝多知乎(zhi zhi) 及日中则如盘盂(mèngyi) 思援弓缴而射之(jiǎozhu6)》 为是其智弗若与(yǔyú) 三、句子再现，合理解释★ 1.惟弈秋之为听。翻译： 2.弈秋，通国之善弈者也。翻译： 3.虽与之俱学，弗若之矣。翻译： 4.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。翻译： 5.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”翻译： 6.一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 翻译： 四、朗朗上口，划分节奏★★ 1.其一人专心致志，惟弈秋之为听。 2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 3.我以日初出远，而日中时近也。 4.日初出大如车盖，及日中则如盘孟 五、表情达意，正确拼读★★ wei wei 1.惟弈秋之为听。（) 2.为是其智弗若与？（) 3.此不为远者小而近者大乎？( 4.孰为汝多知乎？（) 六、熟读精思，回顾课文★★ 1.《学弈》选自《 》,通过讲述 的故事，告诉我们 的道理。 2.《两小儿辩日》选自《 》,讲述了孔子遇到两个小孩因 233 优+星作亚能力拓展通语文/六年级/下册 ”的问题进行辩论，听了两个小孩各自的观点和依 据后，孔子依然不能判断孰是孰非的故事，体现了两个小孩 和 孔子 的态度。 七、品鉴阅读，提升运用 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1.根据选文内容将表格补充完整。★ 人物 观点 现象 依据 认知角度 日始出时去人近 日初出大如车盖 近者大 一儿 视觉效果 一儿 2.古汉语中字词意思和现代汉语有很大不同，请你联系上下文写出下列加点字的古今意 义。★ (1)我以日始出时去人近。 古义： 今义： (2)及其日中如探汤。 古义： 今义： 3.“孔子不能决也。”你觉得这能怪孔子吗？从中你能感受到什么？★★ 4.两小儿辩论的问题，在当时，就算是知识渊博的孔子也没能给出答案。如果让你来帮 忙解决两小儿提出的问题，你又会如何评判呢？理由是什么？★★★ 524 第五单元 15 真理诞生于一百个问号之后 一、情景再现，正确读写★ 科学的 (ling gan),绝不是坐等可以等出来的。那些在科学 (Iing yù)有所 (jiànshù)的人，都善于从日常的小事中发现问题，提出问题，然后查 阅相关 (wen xian), (souj)大量资料进行 (xitǒng)的分 析， (zhui gen qiu yuan),最终发现 (zhen)。由此可见，只要你能 (jiàn wei zhi zhù)就一定能抓住 (jiyù)，最终有所发现 二、表情达意，巧填词语★ 看惯了就不觉得奇怪。 ( ) 不可想象，不能理解。 ( 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋势或问题的实质。 比喻做事情能够坚持到底，不半途而废。也形容有恒心、有毅力。 ( 1.李老师是个洞察力很强的人，对于身边发生的事情，总能 2.学习要有 的精神，不断克服困难，迎难而上才能不断进步。 3.对于医生而言，就算是再 的病，也不能马虎大意，这是基本的职业 操守。 三、品析句子，完成练习★ 那些在科学领域有所建树的人，都喜欢从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断 发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 1.句子中的“？”指的是 句子中“”指的是 2.画线句子这样表达的好处是（) A.新颖有趣，能够激发读者阅读的兴趣。 B.避免了啰唆的表述，使句子更加通俗易懂。 C.把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下深刻的印象。 D.说明了千百年来的科学真理是发现者、创立者提出“一百个”问号之后就能获得的， 鼓励大多数人去发现问题和解决问题。 四、熟读精思，回顾课文★★ 《真理诞生于一百个问号之后》中列举了 三个事例，这三个事例按照“现 象一探索一结果”的顺序来写，有力地证明了 这个 观点。许多科学家都善于从细微的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，最后发现真 253 优+星作亚能力拓展通语文/六年级/下册 理。我还知道这样的例子有 五、品鉴阅读，提升运用 好奇 壶里的水开了，壶盖