第3单元-2022-2023学年六年级下册语文【能力拓展】优+星作业（部编版）

优+星作亚能力拓展通语文/六年级/下册 8 匆 第三单元 一、情景再现，正确读写★ 1.我不知道他们给了我多少日子，但我的手 (quèhu)是渐渐 (kong x0)了。 2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地 (nuóyi)了，我也茫茫然跟着旋转。 3.在八千多日的匆匆里，除 (pai huai)外，又剩些什么呢？ 4.我何曾留着像 (you sT)样的痕迹呢？ 二、夯实基础，回顾练习★ 本文是 代著名作家 写的一篇 (体裁)，写于1922年，作者以 细腻的文笔表达了 三、熟读精思，回顾课文★★ 1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是 谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？”这段话用 的 修辞方法描绘了春景的画面，通过一个核心的问题 ,与 形成了鲜明的对比，核心问题之后，又连续提出三个追问，表达了 2.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的 日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”这句话运用 了 的修辞方法，突出了 3.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹 呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但 不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”谈谈对这句话的理解。 4.“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”这句话运用了 修辞，从中感受到 四、课外阅读 神秘的也塘 当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。在这个绿色的小小世界 2 第三单元 里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。 在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有 红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们 还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐藏在枯枝中。 在池塘的深处，水甲虫在活泼地跳跃着，它的前翅的尖端带着一个气泡，这个气泡是帮 助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩戴在一个威武的大将军胸前 的一块闪着银光的胸甲。在水面上，我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌珠”在打着转儿，欢 快地扭动着。不对，那不是“蚌珠”，其实那是豉虫们在开舞会呢！ 在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝类动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻 轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨着眼睛，好奇地展望这个 美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。 乍一看，这是一个小小的几乎不动的池塘，可是在阳光的孕育下，它却犹如一个辽阔神 秘而又丰富多彩的世界，打动和引发着一个孩子的好奇心。 (选自法布尔《昆虫记》，有删改) 1.“这个绿色的小小世界”指的是（)★★ A.小溪 B.池塘 C.大海 D.泥坑 2.短文中有很多拟人句，请你找出一处，用“—”画出来，并说一说这样写有什么 好处。★★ 3.短文的第4段主要写了什么内容？请试着用自己的话概括一下。★★ 4.在这个绿色的小小世界里，还会有哪些忙碌的小生命？请你发挥想象写一写。★★★ 133 优+星作亚能力拓展通语文/六年级/下册 9那个星期天 一、情景再现，正确读写★ 1.起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光 (ming mei) 2.我蹲在院子的地上，用树枝 (bonòng)着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。 3.走吧…我就这样 (nian nicàn dao dao)地追在母亲的腿底下，看 她做完一件事又去做一件事。 4.男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线 正无可 (wǎnhu)地消逝，一派 (huang liang)。 二、巧填词语，活学活用★ 空空（)() 一派()() ()( ）明媚 翻（)倒() 1.没想到，这楼兰古城竟然已经从昔日的繁华变成了如今( )的境地，实在 让人唏嘘不已。 2.时值响午，人迹寥寥，东西走向的长街显得（( )。 3.他（ )找了好久，可还是没有找到。 4.轮船在一个( )的早晨起程了。 三、夯实基础，回顾练习★ 本文是 (作者)写的 (体裁)，课文写了一个小男孩儿在一个星期 天」 的经历。一开始他的心情是 后来因为母亲一拖再拖而 最后因为母亲没有兑现承诺而 乃 至 的过程。 四、熟读精思，回顾课文★★ 1.那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的 什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生 第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天