Unit 7 Lesson 4 Again, please（教学设计）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册7L3教学设计

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 7 Numbers 课题Lessen 4 Again, please!（课 型：复习课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 教材分析 小学英语第一册Unit 7的主题是“Numbers”，Lesson2的语言功能是询问物品的数量以及数字6-10的内容问答。学习任务为“How many… do you have ?”、“six, seven, eight, nine, ten”。 学情分析 通过上一节课的学习，学生基本掌握了数字1—5的认读和“How many”句式的问答，形成了对数字学习的兴趣。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。 教学目标 二、教学目标 能灵活的运用数字1—10； 能运用“How many?”句式的提问及回答； 结合实际、创设语境开展口语交际。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点： 1、能够听、说、认读英文数字1—10。 2、熟练使用问句“How many…？”并作出回答。 3、熟练使用问句“How old are you？”并作出回答。 4、在真实语境中开展系统对话交流。 难点：在真实语境中开展系统对话交流。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step I Warming up Free talk. Sing a song: How old are you ? Step 2 Presentation 老师顺序展示1—10数字卡片，请学生齐读； 打乱卡片次序，提问学生； 打乱卡片顺序，请一排同学以小火车的方式依次说出老师出示的数字卡片。 【设计意图】强化本单元重点，进一步锻炼学生对数字的认读、听说能力。 2、欢迎本节课的新朋友出场。课件显示数字10—1倒数，带领学生齐读。画面显示可爱的熊猫Panpan, 请他跟孩子们打招呼，并自我介绍，说明自己的姓名，年龄。请同学们问候Panpan，并向Panpan介绍自己的姓名、年龄。 今天，Panpan要带领我们进行神秘的森林之旅。准备好了吗？ 【设计意图】通过完整的情景创设让学生融入角色，带着好奇心和兴趣进入到下面的复习过程中去。 Step 3 Revision 1、首先，我们要一起打开进入森林的彩虹大门，请同学们根据录音，将不同的颜色按照序号填入相应位置。全部填对则打开大门。 【设计意图】将色彩和数字融为一体，锻炼孩子的听力和判断力。 2、大森林里住着Panpan和他的朋友们，他们分别是小猴子Liangliang，小猫咪Mimi，小鹿，Huanhuan，还有小象Lele。 从每个小组中选出一名学生，将小动物的头饰发放给他们。 请表演小动物的同学介绍自己。 我们一起向他们打招呼吧！ 3、下面请Panpan和他的朋友们为我们展示他们最喜欢的物品，Let’s count, How many? 请同学就图片内容提出问题，如： How many colours? How many pencils do you h