Unit 7 Lesson 2 How many books do you have?（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 7 Numbers 课题Lessen 2 How many books do you have?（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 教材分析 小学英语第一册Unit 7的主题是“Numbers”，Lesson2的语言功能是询问物品的数量以及数字6-10的内容问答。学习任务为“How many… do you have ?”、“six, seven, eight, nine, ten”。 学情分析 通过上一节课的学习，学生基本掌握了数字1—5的认读和“How many”句式的问答，形成了对数字学习的兴趣。在本节课的教学过程中，我将注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习热情。 教学目标 二、教学目标 能听懂,认读,会说six, seven, eight, nine, ten,等数词, 以及let’s 和count; 能听懂, 认读,会说“How many… do you have?”这一句式的英语表达法; 能听懂, 认读,以前所学过的英文字母，并分清大小写。 能熟练记忆并运用数字1-10。 在语言环境中运用“How many… do you have ?”句式进行问答。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点 1、能够听、说、认读英文数字6—10以及let’s 和 count。 2、学会使用问句“How many…do you have？” 3、能正确使用名词复数。 难点 1、单词“ten”的发音。 2、能够听懂、会说问句“How many…do you have？”并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step I Warming up Greetings. Chant One, One .Stand up. Two , two .How  are  you? Three , three . Touch your nose. Four , four . Show me your hands. Five , five . Sit down. 【设计意图】用节奏欢快的chant温习上节课学过的数字和以前学过的身体部位。很好的营造轻松的课堂气氛，并愉悦学生情绪。 Step 2 Presentation 1、New words. （1）领学 T: I have some pencils now. Do you know how many pencils I have？ S1: Five T : Maybe S2: four. T: Maybe . Now let’s count together. 课件展示“let’s ”和“count”，分别讲解反复领读，加深印象。 T：Ok now, let’s count. T and Ss : One , two ,three, four, five, six. T: I have six penci