Unit 6 Lesson 1 It’s red（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit6 Colours 课题 Lesson 1 It’s red.（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能听、说、认读四个颜色单词：red，green，yellow，blue。并能在实际情景中进行运用，能听、说、认读三个大小写字母O P Q。 能听懂、会说并认读句子：What colour is it ？What colour is the pen? It’s red/yellow/blue/green.并且能灵活地运用。 能在生活中运用本课的词汇和句子来提问和回答周围事物的颜色。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点：四个颜色单词：red，green，yellow，blue. 句子：What colour is it ？What colour is the pen? It’s red及三个字母O P Q的认读。 难点：熟练运用所学颜色单词，灵活运用所学句型。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 Step I：Warming up. 1、Greetings. 2、Listen to a song: Red，Yellow，Blue and Green. [设计意图：通过简单的对话，以及欣赏英文歌曲，在提高学生兴趣的同时，引出了本课要学的4个颜色单词，使学生尽快投入到英语学习中来。] Step 2：Presentation 1、Leading in ： 刚才咱们欣赏的歌曲叫《Colours》，出示colour的单词卡，领读，引出本课话题。 2、New words： （1）引导学生说出歌曲里面出现了哪几种颜色，学生用汉语回答：红色、黄色、蓝色和绿色，多媒体出示这几个单词，带领学生进行模仿性操练，采用开火车、指名读等方式进行训练。 (2)采用游戏方式巩固单词。 3、New sentences： （1）听课文录音，让学生整体感知句型的含义。 （2）拿出一个红色的气球，问学生What colour is it？鼓励学生用It’s red.来回答。依次学习It’s yellow./green/blue. （3）拿出一支钢笔，问学生What colour is the pen? 学生回答It’s green. What colour is the pencil? It’s blue. （4）Let’s chant. Red，red，it’s red. Yellow，yellow，it's yellow. Green，green，it’s green. Blue，blue，it’s blue. [设计意图：通过朗朗上口的chant帮助学生记忆，同时增强学习兴趣。] Step III：Practice 1、再次放录音，模仿跟读课文，让学生在听读过程中注意颜色和句型“It's +颜色”。 2、学生分组练习朗读对话。 3、拓展应用性操练，两人一组，用自己的彩笔和文具问答： What colour is it？ It’s