第3单元 提高练-【经纶学典】2023春六年级下册语文学霸提高班(部编版)

第三单元 匆 匆 基础巩固2 ★★★ 一、下面加点字读音完全相同的一组是 A.凝然疑惑 B.伶伶俐俐邻居 C.头涔涔岑参 D.泪潸潸栅栏 二、看拼音，写字词，并体会下面两个句子表情达意的不同方式。 1.我pai huai( )在门外，迟迟不敢进去，小半天才nu6dòng( )一步。 2.残夏已去，暑气zheng fa( ),树枝换了金黄的新色，她在林中悠然地散着步，寻找 duǒcang()在自然中的秋天。 三、本文运用了多种修辞手法来抒发情感。读句子，写出各句对应的修辞手法。 1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 2.燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候：桃花谢了，有再开的时候。 ( ) 3.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 四、按要求完成句子练习。 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 一是有人偷了他们吧：那是 谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 1.句中破折号的作用是 () A.表示语意递进 B.表示解释说明 C.表示声音延续 D.表示语意转折 2.这几句话连续用了多个问号，这种连续的问句对情感表达起到了 的作用。（可多选) A.使情感表达更加直接、畅快 B.使得情感表达更加强烈 C.间接抒情，使情感表达更加自然 五、课文内容回顾。 《匆匆》是现代著名作家 写的一篇抒情散文，文章围绕“ ”二字展开，用细 腻的笔触表达了作者对时间流逝的 和 之情，揭示了“既然来到这世上， ”的主题思想。 综合提升列 ★★★ 六、阅读课文选段，回答问题。 于是一洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从凝然 28 第三单元学霸·提高班 的双眼前过去：我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去：天黑时，我躺在床 上，他便伶伶俐俐地从我身上()过，从我脚边()去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又 ( )走了一日：我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里()过了。 1.从“飞跨闪溜”四个词中选择合适的动词填在对应的空缺处，这几个词让人感 受到 2.写时间飞逝时，作者化抽象为具体，将情感描写融入在 等生活 细节、情景描写中，从生活场景入手，更能引起读者共鸣。 3.这段话运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？ 4.结合全文，按照课文顺序，体会作者对时光流逝有哪些感受，并将下面的思维导图补充完整。 时光匆匆而怅 对时光的眷恋 然若失 阅读提优钊 ★★★ 七、课外阅读。（体会文章是怎样表达情感的） 时间怎样地行走 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱看的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜，因为它掌管着时 间，我们的作息似乎都受它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学，得做课间操，得被父母吆喝 着去睡觉…在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板…我那时天真地以为 时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因 为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐、大雪纷飞而加快脚步.… ②我上初中以后，手表就比较普及了。我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕上跳舞。它 跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳，“嘀嗒—嘀嗒—”的声音不绝于耳。手表里的时 间给我一种鬼鬼祟祟的感觉，少了几分气势和威严，所以明明到了上课时间，我还会磨蹭一两分钟 再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落寞。 ③后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。项链坠可以隐藏着时间，让时间和心 脏一起跳动；台历上镶嵌着时间，时间和日子交相辉映；玩具里放置着时间，时间就有了几分游戏的 成分；至于电脑和电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。时间如繁星一样到处闪 烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 ④十几年前的一天，我在北京第一次发现了时间的痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨 的曙光中像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛。我知道时间其实一直悄悄地躲在我的头发里行 走，只不过它这一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来 29 学霸·提高班语文·六年级下 越多。我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵——鱼尾纹。时间让一棵青春 的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈迹，让一座老屋逐渐驼了背……它总是持之 以恒，激情澎湃地行走着——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在 梦中。 ⑤我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日 常生活中。只要我们在行走，时间就会行走。 ⑥我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走 到地老天荒。 1.本文描写了作者在不同的人生阶段