Unit 4 Lesson3 I have two eyes（教案）鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级上册

主备： 审核： 第 ____ 周 第 __ 课时 累计 课时 Unit 4 Body 课题 Lesson3 I have two eyes.（课 型：新授课） 一、课标依据： 1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。 2、能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如标序号、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3、能有意识的通过模仿发音，能大声跟读视频材料，能理解基本的日常问候，能在语境中理解简单句的表意功能。 4、对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。 二、教学目标 1、语言能力目标： 能听、说单词ears hands eyes legs arms ，字母Ee Ff Gg 能听懂,会说并认读句子”Look .I have.two ... 能在生活中运用本课的词汇和句子进行对话练习，能向别人介绍自己的拥有物，会运用本课知识做游戏。 2、文化意识目标： 有与人交流沟通的愿望；能大方地与人接触。能在教师指导下，学习和感知人际交往中英语独特的表达方式。 3、 思维品质目标： 能根据图片或关键词，归纳语篇的重要内容。学生敢于开口说英语，形成良好的学习习惯。通过学习，学生能将知识用于现实生活。能在小组合作学习中养成合作学习的能力。 4、 学习能力目标： 对英语学习感兴趣，有积极性；喜欢和别人用英语交流；乐于学习和模仿；注意倾听，敢于表达，不怕出错；乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作出适当调整；能尝试用多种渠道学习英语；能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，发现并尝试解决语言学习中的问题。 3、 重难点分析 重点：句型Look .I have.two。字母Ee Ff Gg 难点：语言的实际运用。 四、评价设计 1.通过分组表演，检查学生是否学会本课内容，同时以学生是否积极参与课堂活动来评价小组，给表现好的小组或个人加星。 2.通过小组检查，或同伴互查检测是否能朗读课文，认读课文。 3.自我评价，根据自己的学习情况在本课书中画上星星。 五、教学资源及准备：语篇、课件、视频、录音资料、头饰等。 六、教学过程 (一) Warming-up 1.Greetings. 2.Sing the song“Head.shouders.knees.toes.” 【设计意图】师生共同演唱歌曲，营造了活跃的课堂气氛，歌曲的内容与新旧知识紧密相连，使学生迅速进入英语学习状态。 （二）Revision.（此处相对于新授课的复习时间要长） 利用课件对上两课知识内容进行梳理。找学生介绍自己的身体部位名称，巩固训练，查漏补缺，已备拓展。 【设计意图】利用学生熟知的男孩形象，引导学生运用学过的句型This is my…..I have….等知识代替男孩作介绍。将知识内化于技能训练中。再过渡到学生作自我介绍，真正达到巩固训练和语用的目的。 （三）Presentation 1、Leading-in 向同学们介绍课本故事中的两个主角，引导学生整体感知对话。放录音插图辨听、观看。 2、New words 学生对本课的知识有了整体的感知后，教师可以分别解决重难点。 （1）通过课件出示句子Look at me,I have two.利用图片中女孩学习ears, ，遵循总分总的程序带领学生进行模仿性操练。采用开火车、分角色、竞赛等方式进行训练提高参与度。 （2）利用课件中的蓝眼睛小猫讲解数字two,学复数eyes eyes, hands legs arms 运用游戏练习本课新词汇。 3、New sentenes （1）再听本课录音，这一次引导学生边听边指，理解句型的含义。 （2）教师范读领读。 （四）Practice 1、模仿跟读课文句型，注意重点词汇的发音。 2、全班、男女、小队等形式机械替换操练句型。 【设计意图】操练形式由浅入深的进行。面向全体，尽量灵活。初始阶段简单易操作，主要以模仿为主。接着再利用不同的形式练习学生的口语和听力。 （五）Consolidation 1、游戏：以小组为单位，以课文为蓝本在同学中介绍自己。并分组在全班同学面前介绍，及时给与评价和鼓励。 2、听听画画涂色，让孩子们拿出是图画本，听音画出布娃娃的身体部位，并涂色。进一步锻炼学生的听力和动手能力。 【设计意图】发挥学生的自主性和创造性，让学生表达自己的真情实感，解决实际问题。 （五）字母教学 1、利用字母卡出示三个大小写字母，让学生们模仿正确的发音。采用有梯度的操练程序练习。 2、采用找朋