4 第三单元认识100以内的数考点梳理＋考点过关-【名师100分】2023-2024学年数学一年级下册（苏教版）

１３ １４ 考点梳理 ＋考点过关 考试时间：６０分钟　满分：１００分 题　号 一 二 三 四 五 总　分 得　分 单元考点 基本概念与性质 认数 １．计数器上，从右边起，第一位是个位，计数单位是“一（个）”；第二位是 十位，计数单位是“十”；第三位是百位，计数单位是“百”。 ２．１０个一是十，１０个十是一百。 ３．数的组成：整十数是由几个十组成的，不是整十数的两位数是由几个十 和几个一组成的；一百是由１０个十组成的，也可以说一百是由１００个一 组成的。 读数、写数 读、写两位数都从高位起，先读、写十位上的数，再读、写个位上的数。读 数时，十位上是几就读作几十，个位上是几就读作几，个位上是０，不用 读；写数时，哪一位上是几就在那一位上写几，个位上一个数也没有，就写 ０占位。 整十数加 一位数和 相应的减法 １．加减算式各部分的名称： ２０　＋　７　＝　２７　　　２７　－　７＝　２０ ┊　　 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 加数　 加数　　 和　　　　　　　被减数　 减数　差 ２．几十加几得几十几，几十几减几得几十，几十几减几十得几。 两位数的 大小比较 先看十位上的数，十位上的数大的那个数就大；如果十位上的数相同，就 看个位上的数，个位上的数大的那个数就大。 描述两个数 之间的大 小关系 １．在两个数相差较少的情况下，可以用“多一些”或“少一些”来描述两个 数之间的大小关系。 ２．在两个数相差很多的情况下，可以用“多得多”或“少得多”来描述两个 数之间的大小关系。 一、 ｔｉáｎ 填 ｙｉ 一 ｔｉáｎ 填 。（第６小题６分，其余每空１分，共３８分） １．看图写数和读数。 　　　　 写作：（　　　　）　　写作：（　　　　）　　写作：（　　　　） 读作：（　　　　）　　读作：（　　　　）　　读作：（　　　　） ２． 　 　 　 　 　 ５个５个地数有（　　　）组 ，有（　　　）个 ；１０个 １０ 个地数数（　　　）次，有（　　　）个 。 ３．３个一和８个十组成的数是（　　　）。 ４．１００个一是（　　　）；９０里面有（　　　）个十，再添（　　　）个 十是１００。 ５．按规律填一填。 ４８ ４９ ５１ ５３ 　 ９８ ９６ ９４ ６．８６　　２２　　６３　　１６　　３６　　６０　　５７　　７６ （１）上面这些数，个位上是６的有（　　　　　　　）； （２）上面这些数，十位上是６的有（　　　　　　　）。 ７．一个两位数，它个位上的数比十位上的数大２。请你写出三个这样 的两位数：（　　　），（　　　），（　　　）。 ８．在 里填“＞”“＜”或“＝”。 ２３ ３２　　　　８０ ７９　　　　８＋９０ ９０＋８ ７５ ７０　　　　１００ ９９　　　　２８ ２个一和８个十 ９．学校组织小朋友检查视力，正在检查的是第 ８９个小朋友，下一个 要检查的小朋友是第（　　　）个。 １５ １６ １０．李老师请学号是 ２０～５５的同学去参加垃圾分类宣传活动，一共 有（　　　）名同学去参加活动。 二、 ｘｕǎｎ 选 ｙｉ 一 ｘｕǎｎ 选 。（１２分） １． 有９０页，比 薄一些， 大约有（　　　）页。 ①７０ ②９８ ③８８ ２．妈妈的岁数比 ３５岁大，比 ４０岁小，是一个单数，她可能是 （　　　）岁。 ①３７　　 ②３５　　　　　　 ③３８ ３．下面的数比１００少得多的是（　　　）。 ①３０　　　 ②１０７　　　　 ③９８ ４．５４减去５个十，结果是（　　　）。 ①５０　　　　 ②４　　　　 ③４０ ５．（１）如图，这筐苹果大约有（　　　）个。 ①２０　　　②４０　　　③７０ （２）老师将这筐苹果发给一年级一班的小朋友，一 人一个，苹果剩下得很少。一年级一班可能有（　　　）人。 ①４５　　　　 ②６５　　　　 ③３８ 三、 ｐàｎ 判 ｙｉ 一 ｐàｎ 判 。（５分） １．读数和写数都要从个位起。 （　　　） ２．用３个●在数位表上（如右图： 十位 个位 ）可以表示出 ３个不同 的数。 （　　　） ３．５５中的两个“５”表示的意义不相同。 （　　　） ４．在６０和７０之间，且个位和十位上的数相同的数是６６。 （　　　） ５．在计数器上拨５个珠子表示两位数，其中最大的是４１。 （　　　） 四、 àｎ 按 ｙāｏ 要 ｑｉú 求 ｗáｎ 完 ｃｈéｎɡ 成 ｘｉà 下 ｍｉàｎ 面 ɡè 各 ｔí 题 。（２０分） １．直接写得数。（１２分） ５＋３０＝　　　　３０＋９＝　　　　９７－７＝　　　　７０＋６＝ ６７－７＝　　　 ４＋５０＝　　　 ４３－３＝ ８６－６＝ ５３－５０＝　　　 ４５－４０＝　　　　９０＋９＝ ２０＋８＝ ２．给下列数字排序。（８分） ４９　　 ７ 　　 ８６　　 ２８　　 １０　　 ７３ （　　）＞（　　）＞（　　）＞（　　）＞（　　）＞（　　）