9羊字头（教案）湘美版五年级下册书法

9 羊字头 教学目标： 1. 培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 2. 使学生掌握羊字头的字形特点和写法。 3. 使学生掌握含羊字头的汉字的结体规律和本课例字的书法技能，能基本临摹书写例字。 4. 欣赏《勤礼碑》，并从中找出并分析带有羊字头的汉字，进一步掌握含羊字头的汉字的结体特征和书写规律。使本课所学内容得到迁移和拓展。 教学重点： 掌握以羊字头汉字为例的上下结构汉字的结构特点和书写方法。 教具难点： 理解带羊字头汉字为例的上下结构汉字结构规律与书写方法。 教学准备： 方正书法软件，ppt，笔墨纸砚等 教学过程： 一、课前准备 1.摆放书法书写工具，整理桌面，做好书写的准备工作。 2. 检查和练习写字“双姿”。 二.部件学习——羊字头 1.方正软件出示羊字头，对比“羊”和羊字头，你发现了那些不同？为什么要这样改变呢？（羊字头要给下面的部件让出空间来，所以写得紧缩） 2.方正软件视频介绍：羊字头。引导学生把握羊字头的特征。（板帖：两点上开下合；三横平行，长短不一，间距均匀；短竖粗重居中） 3.阅读课本，学习羊字头的笔法。 4.学生练习羊字头。 三、范字学习——“善”“義” (一)学习了羊字头，接下来我们来学习带有羊字头的汉字—— 善和義都代表着一种美好的品质，我们每一个同学心中都具有善和義这种美好品质，通过今天的学习，我们要把善和義也写得美一点，好吧？ 另外，在书法学习和创作中可以使用异体字和繁体字，但在其它学科的学习中要写规范汉字。 （二）结构分析 1.如何写好“善”和“義”这两个汉字呢？请同学们观察它们的笔画和结构，分别从这两个方面来谈一谈它们的特征。 2.软件出示善字,分析“善”的笔画和结构特征： 笔画的特点是：横细竖粗。 结构的特点是：上面的羊字头写得窄缩，中间的长横宽伸，下面的口字也比较窄缩。（板帖：上下窄缩，中宽伸；横画平行，间距匀中有变；上中下三部对正） 羊字头的竖压在竖中线上。 3.“義”的笔画和结构特征（板帖：上窄短密缩，下宽长疏伸，横画平行，长短不一） （三）示范和练习 1.示范和练习“善”字。 ①观察“善”字的运笔方法图，并把运笔路线瞄到课本的范字中。 ②软件视频示范，教师讲解。 ③学生尝试练习。 ④练后就不理解的笔法或难写的地方提问，教师根据学生的问题讲解示范。 2.按同样步骤示范和练习“義”字。 3.巩固练习：学生再次临写范字“善”和“義”，教师巡视指导。（提醒学生注意书写的正确的坐姿和握笔姿势。） （四）交流和评价 1.小组对照板帖的特征要点，互相交流讨论，并推选出本组最优习作。 2.教师选取部分有代表性的习作展示在黑板上，全班共同点评。 四、碑帖欣赏和课堂小结 1.PPT出示《勤礼碑》，学生欣赏碑帖，从碑帖中寻找带有羊字头的字。 2.观察《勤礼碑》中的“善”“義”“羡”“美”等字，小结带有羊字头的颜体楷书字的特征。 五、作业布置。 1.作业布置：①继续练习羊字头、善、義；②阅读《勤礼碑》字帖，找出帖中带有羊字头的其它字并作练习。 2.整理桌面，把书写用具摆放整齐。 教学反思： 书法是一门博大精深的艺术，书法课是一个需要不断探索的教学艺术。通过对湘美版五年级下册第9课《羊字头》的教学，反思如下： 1.教学内容的设定以教材为基本依据，教学过程中重视引导学生阅读课本，读帖后教师的板书内容与课本对教学内容的解读所用描述语言基本一致，这些都有利于学生掌握教学内容、达成学习目标。 2.书法是一门技巧性非常强的学科，本人的书法水平有限，如何让学生掌握正确的书法技艺是一个大难题。 首先，我充分利用“方正书法”教学软件来辅助我的教学，通过软件引导学生读帖，通过软件中的视频帮助学生掌握正确笔法，这就保证了学生学到的方法是正确的，学习的过程是直观的。其次，为了提高指导的针对性，我让学生在每一次练习后提出自己的疑难问题，然后针对学生疑难，对笔法进行分解和示范书写，让学生能更细微地掌握笔法，既降低了学习难度又提高了教学效率。 3.“他山之石，可以攻玉”、“当局者迷，旁观者清”，对没有多少书法基础的小学生来说，要正确评价自己的书写是很困难的，而教师又不可能在课堂上照顾到所有学生，因此，我采用小组学习的方法，学生之间互相交流点评，既活跃了气氛，又大面积提高了教学质量。 4.通过实践练习来掌握书写方法，练习有层次且时间安排比较恰当。首先是羊字头的练习；其次是“善”和“義”的尝试练习；第三是“善”和“義”的进一步练习；最后，通过作业的布置，进一步学习、巩固和提高。环环相扣，每一次练习都是在前一阶段练习基础上的提高。 当然，由于本人水平有限，教学中有很多不足，必须在以后的教学工作中加强学习、努力钻研，才能提高自己的教学水平。 学科网（北京）股份有限公司 $