第2单元 真题提优阅读（记叙文）-【经纶学典】2023春四年级下册语文学霸提高班(部编版)

第二单元学霸·提高班 真题提优阅读二（记叙文) (浙江期末)阅读下面的记叙文，回答问题。 我以为自己要牺牲了 ①9时整，火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同 时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸汽。 ②火箭起飞了。我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。 ③开始时飞船缓慢地升起，非常平稳，甚至比电梯还要平稳。我感到压力远不像 训练时想象的那么大，心里稍觉释然，全身紧绷的肌肉也渐渐放松下来。 ④“逃逸塔分离”，“助推器分离”… ⑤火箭逐渐加速，我感到压力在不断增强。因为这种负荷我在训练时承受过，变 化幅度甚至比训练时还小些，所以我身体的感受还挺好，觉得没啥问题。 ⑥但火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生共振。这 让我感到非常痛苦。人体对10赫兹以下的低频振动非常敏感，它会引起人的内脏共 振。而这时不单单是低频振动的问题，而且这个新的振动叠加在一个大约6G的负荷 上。这种叠加太可怕了，我从来没有进行过这种训练。 ⑦意外出现了。共振以曲线的形式变化着，撕心裂肺的感觉越来越强烈，我几乎 无法承受，觉得自己快不行了。当时，我的头脑还非常清醒，以为飞船起飞时就是这样 的。其实，起飞阶段发生共振并非正常现象。 ⑧那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适 都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释重负，如同一次重生，我甚至觉得这个 过程很耐人寻味。但在痛苦的极，点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 ⑨飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。经过分析研究，工作人员认为，飞 船共振主要来自火箭的振动。随后他们改进技术工艺，解决了这个问题。在“神舟六 号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。聂海胜说：“我 们乘坐的火箭，飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。” ⑩在空中度过那难以承受的26秒钟时，不仅我感觉特别漫长，地面的工作人员也 陷入空前的紧张中。因为通过大屏幕，飞船传回来的画面是定格的，我整个人一动不 动，眼睛也不眨。大家都担心我是不是出了什么事故。 31 学霸·提高班 语文·四年级下 ①后来，整流罩打开，外面的光线透过舷窗一下子照射进来，阳光很刺眼，我的眼 晴忍不住眨了一下。就这一下☐指挥大厅有人大声喊道☐快看啊☐他眨眼了☐利 伟还活着所有的人都鼓掌欢呼起来 ②这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！” ③当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。 (选自杨利伟《天地九重》，有改动)》 1.在短文空白处补上合适的标点符号。 2.舟舟在阅读短文时，对第⑧自然段中“如释重负”的意思进行提问，我们可以用 联系上下文的方式帮她解答。我们发现杨利伟刚从 的状态中解 脱，感到 由此明白了“如释重负”是指 3.在升空时，飞机出现了哪些状况？杨利伟的身心经历了哪些变化？ 升空过程 缓缓升起 共振减轻 身体反应 压力不断增强 切不适不见了 心理感受 稍觉释然 觉得自己快不行了 4.文章开头出现了几组数字，这几组数字有什么作用？ 5.阅读短文内容，下列理解不正确的一项是 A.“全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁”是对“我”的细节描写，体现 出“我”的极度紧张。 B.作者用“三四十公里”“26秒钟”等数字，体现了文章的科学性、真实性。 C.第①自然段主要通过语言描写表现了指挥厅里的人们对杨利伟的关切之 情，知道战友还活着时的激动与欣喜之情。 D.第⑨自然段提到了飞回地面后向工作人员描述火箭共振过程等内容，与本 文关联不大，可以删去。 6.杨利伟曾说过，“对航天员最基本的要求是严谨”。从这个文段中，你觉得作为 一名航天员，还需要有什么品质？请结合文章内容谈谈你的想法。 32味。2.C3.示例：用互联网传播气味会有什二、廷宫廷予给予症症状浏浏览 么好处呢？ 三、D解析：这里“文件夹”的含义是旧含义：用 七、1.衣食住行2.(1)V(2)×(3)V 来保存文件的夹子。 8 千年梦圆在今朝 四、1.作比较碳纳米管钢铁碳纳米管的 一、B 结实2.示例：太阳的体积，约有130万个地球 二、D 的体积那么大。 三、C解析：A项，应改为“不断进步的航天技术 五、可爱深红爱浅红1.唐杜甫诗圣 加快了人类探索、开发和利用宇宙的步伐”。 2.地点时间自由自在、应接不暇、绚烂绮丽 闲适愉悦解析：“黄师塔前江水东”写具体的 B项，应改为“传说万户是世界历史上第一个试 地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖 验利用火箭上天的人”。D项应改为“万户那种 人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看 勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着 花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。 人们”。 这里叠