6.2《再别康桥》课件41张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

导入新课 两卷新诗,廿年老友,相逢同是天涯,只为佳人难再得; 一声河满,九点齐烟,化鹤重归华表,应愁高处不胜寒。 一、导入新课 以上是新月派诗人徐志摩的挽联。“两卷新诗”指的是《猛虎集》和《志摩的诗》,而“九点齐烟”则指的是徐志摩发生意外的地点。今天,让我们来了解这位挽联的哀悼对象:诗人徐志摩,以及他的作品《再别康桥》。 英国剑桥大学 二、学习目标: 1.了解徐志摩的生平及创作 风格,朗诵诗感受诗的音乐美。 2.把握诗歌的独特意象,品味诗歌的意境,感受诗的绘画美 3.分析诗歌的排列,体会诗的建筑美。 三、学生自学 独立思考 朗读诗歌,体会诗人情感。 圈点勾画明显的意象词语。(2分钟) 1、结合课下资料,了解作者、背景。 2、带感情朗读诗歌。 5分钟 四、自学指导一 朗读要求 1、注意朗读的节奏以及停顿。 2、注意每一句诗的重音。 3、音量适中,音调急缓得当。 4、注意感情起伏。 一、作者及背景简介 徐志摩(1896—1931), 浙江海宁人。1918年赴美 留学,1920年赴英国, 就读于 剑桥大学,攻读博士学位,同年8月辞别剑桥 ,启程回国。历任北京大学、清 华大学教授,经常发表诗作。 徐志摩 徐志摩生于富商家庭,中学与郁达夫同班,1916年考入北京大学,并于同年应父命与年仅16岁的张幼仪成婚。1918年赴美国留学,1920年赴英国留学,就读于剑桥大学,攻读博士学位。其间徐志摩于婚外爱恋林徽因,并于1922年3月与元配夫人张幼仪离婚,同年8年离别剑桥起程回国。历任北京大学,清华大学教授。经常发表诗作。1923年与胡适等成立新月社,为主要成员。1924年印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰戈尔漫游欧洲。同年认识有夫之妇陆小曼并相恋。1926年10月与陆小曼结婚。1927年在上海光华大学任教授。1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。在此期间,徐志摩为了生计,往返于北平和上海之间,疲于奔命,但仍旧难以满足早已移情别恋的陆小曼。只是碍于旧情与面子,不好再次离异。他陷入深深的痛苦中。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。 背景介绍 诗人心目中的康桥具 有什么象征意义? 徐志摩的 “康桥情结” 在那里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”; 在那里,他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。 在那里,他遇到了当时伟大的诗人泰戈尔,他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。 林徽因、泰戈尔与徐志摩 在那里,他与英国伟大的哲学家罗素、文学家狄更斯结为挚友。 诗人徐志摩一生中去过三次康桥,每次去都会有优美的诗文诞生: 1921年至1922年在那学习,写了《康桥再会吧》。 1925年去欧洲漫游后,作《我所知道的康桥》。 1928年,再次出游日、美、英等国,11月在从英国回国的轮船上写下《再别康桥》。 我的眼睛是康桥教我睁开的, 我的求知欲是康桥给我拨动的, 我的自由意识是康桥给我胚胎的。 1924年林徽因20岁 4月23日,印度诗哲 泰戈尔来华访问,在日坛草坪讲演,由林徽因搀扶上台,徐志摩担任翻译。文载:“林小姐人艳如花,和老诗人挟臂而行,加上长袍白面,郊荒岛瘦的徐志摩,犹如苍松竹梅的一幅三友图。”一时成为京城美谈。 林徽因与梁思成 轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的/来; 我/轻轻的/招手, 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳, 是/夕阳中的/新娘; 波光里的/艳影, 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇, 油油的/在水底/招摇; 在康河的/柔波/里, 我甘心/做一条/水草! 那/榆荫下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦?/撑一支/长蒿, 向/青草更青处/漫溯; 满载/一船/星辉, 在/星辉斑澜里/放歌。 但/我不能/放歌, 悄悄/是别离的/笙箫; 夏虫/也为我/沉默, 沉默/是今晚的/康桥! 悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的/来; 我/挥一挥/衣袖, 不带走/一片/云彩。 再别康桥 初读诗歌,感知诗情 1.读准字音,把握节奏. 2.初步感知诗歌所表达的情感. 明确情感: 全诗蕴涵了对康桥对母校的依依惜别之情 总体语调:舒缓、低沉 节奏:轻柔、和谐 1、诗歌中有哪些意象?各代表诗人什么情感? 2、划分诗歌结构并概括大意。 请逐节鉴赏诗歌,例:第一节,连用三个 “轻轻的”的含义。 3、请简述“新月派”三美主张在本诗歌中的体现。 8分钟 四、自学指导二 云彩: 感伤 青荇:陶醉 清潭:执着 星辉:忘情 笙箫:沉重 云彩:依恋 金柳:欢喜 【品读情感】 五、精讲点播 【诗篇结构分析】 全诗共分 三 部分: 第一部分(第1节): 第二部分(第2—6节): 第三部分(第7节): 写