9.2 法律保障生活 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

姓 名： 贡洁静 学 科： 道德与法治 教 材： 七年级下册 学 校： 大庆市第二十三中学 《法律保障生活》 教学设计 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 部编版《道德与法治》第九课第二框《法律保障生活》教学设计 课题 法律保障生活 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教师 贡洁静 学校 大庆市第二十三中学 指导思想 以活动型学科课程为指导思想，基于青少年发展的心理需求、生活经验和认知能力，创设活动型课堂，充分利用生生互动、师生互动、学校与社会的结合，实现“课程内容活动化，活动内容课程化”，在教学中提升学生的学科核心素养，践行社会主义核心价值观，让学科核心素养在教学活动中落地生根。 课程标准 本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。 教材分析 “法律保障生活”，通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。 学情分析 随着年龄和阅历的增长,初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富,他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。特别是党的十八大以来,党中央对全面推进依法治国作出重要部署,对法治宣传教育提出新的更高要求。通过新闻媒体报道等渠道,初中学生对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。但由于他们的生理发育、心理发展还不成熟,思维水平和社会经验有限,他们对法律的认识比较片面,缺乏法律意识。 教学目标 1.情感态度价值观目标：激发学生对法律知识学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，培养遵纪守法的好习惯。 2.能力目标：形成自觉按法律要求规范自己行为的能力。 3.知识目标：认识法律的特征和作用。 重点 法律的规范和保护作用 难点 法律的特征 教学方法 情境教学法、合作探究法、讲授法 资源工具 多媒体课件、白板笔、班级优化大师，希沃授课助手 教学环节 活动过程 设计意图 一、创设情景 导入新课 【课程引入】法律在我们身边——法律保障生活 【与法同行】播放央视宣传片《依法防控是最有力的武器》（时长：54秒） 教师活动：观看视频并思考：在抗击疫情期间，法律如何保障我们的生活？此外，你还知道法律在保障生活方面有哪些案例吗？ 学生活动：观看视频，回答问题。如：新冠肺炎疫情发生后，各级法律机关做了大量工作，依法惩处妨害疫情防控犯罪典型案例，及时、从严、准确惩处涉疫情犯罪，维护了社会秩序，稳定了民心……案例包括高空抛物入刑…… 教师引导：是啊，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。今天就让我们一起来学习《法律保障生活》，一起感受法律的美好。 以依法防控疫情导入，引发学生共鸣，激发学生的学习兴趣，聚焦主题法律保障生活，为本课的学习奠定基础。 二、合作探究 讲授新课 （一）法律的特征 1.法律是由国家制定或认可的 活动一：【人大立法】 ①2020年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。婚姻法、继承法、合同法、物权法、民法总则等同时废止。 ②2020年 2月24日，全国人大审议并全票通过了《全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》，本决定自公布之日起施行。 教师活动：请同学们观察系列图片和资料，请学生分析上述内容体现了法律具有什么特征。 课件展示【教学图片】 学生活动：观看图片，回答问题。 教师小结：（板书）通过分析我们得知，法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。 2.法律是由国家强制力保证实施的 活动二：【探究与分享】 教师活动：结合教材90页，观察图片内容，以小组的形式，分析讨论，完成填空。计时3分钟（运用班级优化大师计时工具） 学生活动：观看图片，小组合作探究。 教师小结：（板书）教师借助希沃授课助手将学生完成的填空共享，借助班级优化大师进行小组奖励。法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力 活动三：【新闻链接：哈尔滨“电霸”涉黑案】 教师活动：请同学们观看了解哈尔滨“电霸”涉黑案的始末