内容正文:
童年往事体会课文表达的思想感情。
1古诗三首
1看拼音,写字词。
黑夜过去,白zhòu(
)来临。天刚破iǎo(
),乡村的男
人们已经来到地里,开始geng yún(
)了,而女人们也不闲着,采完
sang ye(
)后便在家里纺线织布。
2选择。
(1)下列加点字的读音完全正确的一项是()。
A.稚(zh)子
银钲(zheng)
B.供(gòng)品
绩(ji)麻
C.玉磬(qing)水满陂(po)
D.涟漪(yT)
横(heng)牛背
(2)下列字词的解释有误的一项是(
)。
A.耘田(在田间除草)绩麻(把麻搓成线)
B.供耕织(提供)桑阴(树荫)
C.稚子(幼小的孩子)脱晓冰(早晨把冰取出来)
D.水满陂(池岸)信口吹(随口)
(3)[思维拓展]下列诗句不是写童真童趣的一项是(
)。
A.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
B.不解藏踪迹,浮萍一道开。
C.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
D.松下问童子,言师采药去。
3按要求完成练习。
(1)看图,最适合题在图上的诗句是(
描写儿童的诗句我还知道:
A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
B.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
C.敲成玉磬穿林响,忽作玻璃碎地声。
(2)从上题诗句中任选一项,用自己的话说说它所描绘的画面,再写下来。
◎4根据课文内容完成练习。
(1)《四时田园杂兴》(其三十一)中,诗句“
流露出诗人对乡村孩童的喜爱。
(2)《稚子弄冰》一诗中,“
”这两句诗描写了
小孩用彩线穿冰,当银钲敲击的情景,表现了小孩
的心情。
(3)课文中的三首诗分别描绘了古代儿童“学种瓜”“
”“坐在牛背上吹笛”这三
个生活场景,表现出儿童们
的特点。
801
小状元五语下翻心
目补充诗句,完成练习。
(2)《村晚》为我们展示了一幅(
)图,《牧
四时田园杂兴(其三十一)
童》为我们展示了一幅(
)图。
[宋]范成大
A.牧童晚归休憩(qi)B.乡间日落
C.笛声弄晚
D.牧童骑牛晚归
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(3)读《牧童》一诗中的画线诗句,结合注释,
(1)诗中加点字解释错误的一项是(
写一写你眼前浮现出的画面。
A兴:兴致。B.解:理解。
C.傍:傍晚。
(2)这首诗描写了哪些人?他们分别做了哪
些劳动?请你填一填。
(4)《牧童》的前两句从“视觉”和“听觉”的角
(
):
度进行了描写,下面诗句中用到同样方法
(
的一项是()
(3)这首诗的前两句描绘了一幅怎样的情景?
A.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
发挥想象写一写。
B.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
C.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
圓6多文本对比阅读。
D.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
(一)村晚
(5)下面对两首诗的理解有误的一项是(
)
[宋]雷震
A.“牧童归去横牛背”的“横”说明牧童并
草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。
不是规规矩矩地坐着,表现了牧童的天
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
真调皮。
(二)牧童
B.两首诗都是前两句写景,其中《村晚》把
[唐]吕岩
草、池塘、山、落日等融合起来,构成了
草铺横野①六七里,笛弄晚风三四声。
一幅寂静美丽的图画;《牧童》则通过
归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明®。
“六七里”“三四声”等写出了原野的广
【注释】①横野:辽阔的原野。②卧月明:躺着观赏明
阔、傍晚的宁静。
亮的月亮。
(1)下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项
C.两首诗都流露出作者对悠然自得的乡
是(
)。
村生活的向往之情。
A.草满/池塘/水满陂
D.《村晚》一诗写出了牧童无忧无虑的心
B.草/铺横/野/六七/里
情,而《牧童》一诗则表现了牧童孤独、
C.山/衔落日浸/寒漪
无聊的心境。
D.不脱/蓑衣卧/月明
028
·童仟往事
2祖父的园子
1下列加点字的字音和字形完全正确的一组是()。
A.啃食(kěn)
嗡嗡(wong)
B.割掉(gē)
嘟噜(do)
C.河蚌(bang)
水瓢(piāo)
D.拨草(bá)
倭瓜(wO)
2读句子,写字词。
我在园子里xia guàng(
),一会儿摘ying(
)桃吃,一会儿拿水piáo
)浇地,一会儿又追起了húdié(
)、ma zha(
)。
3用“ABB”式词语填空,体会叠词的韵律美。
天空(
)的,又高又远,花园里边(
)的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
(
)的狗尾草惹人喜爱,蜜蜂嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,(
),
(
),就像一个小毛球似的不动了。
4读句子,完成练习。
(1)太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地
方飞出来。(把下面的句子写具体)
这火锅真辣,辣得
(2)拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。
在这句话中,大树、土